Χριστούγεννα, η πιο γλυκιά γιορτή!

Ξεκίνησε μια από τις πιο όμορφες περιόδους για το νηπιαγωγείο που την αναμένουν τα παιδιά ήδη από την αρχή της σχολικής χρονιάς: ΤΑ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΑ! Κι επειδή είμαστε ανυπόμονοι και θέλουμε να ξέρουμε πόσες μέρες μας μένουν μέχρι τις γιορτές, φτιάξαμε το ημερολόγιο αντίστροφης μέτρησης μέχρι την παραμονή των Χριστουγέννων!

Φέτος το ημερολόγιο μας ήταν φτιαγμένο από ρολά χαρτιού ενωμένα σε σχήμα δέντρου. Κάθε μέρα ένα παιδί άνοιγε ένα ρολό που περιείχε διάφορες εκπλήξεις . Στο Ολοήμερο το ημερολόγιο ήταν φτιαγμένο με μανταλάκια και τα παιδιά κάθε μέρα αφαιρούσαν από ένα. Ξεκίνησε η αντίστροφη μέτρηση!

20211202_095139-horz

Από τις πρώτες μας χριστουγεννιάτικες δουλειές είναι το στόλισμα του δέντρου! Ακούγοντας και τραγουδώντας χριστουγεννιάτικα τραγούδια, κρεμάσαμε τα στολίδια στα κλαδιά και… έτοιμο το φετινό μας δέντρο! Ανάψαμε τα φωτάκια και χορέψαμε γύρω του!

20211202_121118-horz

Τα παιδιά ζωγράφισαν και το δέντρο που έχουν στολίσει στο σπίτι τους

20211216_141909-tile

Η γέννηση του Χριστού!

 Φυσικά διαβάσαμε την ιστορία της γέννησης και παρακολουθήσαμε ένα αντίστοιχο βίντεο.




 Στη συνέχεια, παρατηρήσαμε  πίνακες ζωγραφικής με θέμα τη γέννηση του Ιησού και τα παιδιά τους τοποθέτησαν στη σειρά και αναδιηγήθηκαν την ιστορία

  1. Ευαγγελισμός της Θεοτόκου –  Αντρέα ντελ Βερρόκκιο   Annunciation_Leonardo-vert       
  2.  Το όνειρο του Ιωσήφ – Φιλίπ ντε Σαμπέν

the-gospel-of-joseph-vert

  1. Η απογραφή της Βηθλεέμ – Πίτερ Μπρίγκελ ο πρεσβύτερος       vithleem-vert  
  2.       Η Γέννηση  – Μικελάντζελο 

Michelangelo_Caravaggio_035-vert

5. Η Προσκύνηση των ποιμένων- Ελ Γκρέκο

El_Greco_Domenikos_Theotokopoulos_-_The_Adoration_of_the_Shepherds-vert

  6.    Η Προσκύνηση των Μάγων- Σάντρο Μποτιτσέλι

Botticelli_-_Adoration_of_the_Magi-_Uffizi-vert             

 Έπειτα κάναμε ένα φύλλο εργασίας με διαδοχή εικόνων της Γέννησης

20211214_084714-tile 20211209_133306-tile

και τα παιδιά προσπάθησαν να αποτυπώσουν σε χαρτί την γέννηση του Χριστού.

20211210_135758-tile

Επιπλέον  διασκεδάσαμε με τον χριστουγεννιάτικο τροχό.

Τα παιδιά έκαναν τις προτάσεις τους για τις χριστουγεννιάτικες δραστηριότητες και κατασκευές που θέλουν να κάνουμε και ξεκινήσαμε!

Τα φωτογραφήσαμε φορώντας αγιοβασιλιάτικα σκουφάκια και κάναμε τις φωτογραφίες στολίδια για το δέντρο της πόρτας μας!

20211213_090329-tile       20211217_134231-horz

Φτιάξαμε διάφορες κατασκευές

20211206_135020-tile

ελατάκια με στολίδια διάφορα σχέδια μακαρονιών που τα βάψαμε

20211213_102257-tile

      κηροπήγια-αστεράκια

     20211217_124203-horz

             αγγελούδια με χάρτινα πιάτα

271200759_672644074147034_4149784341163626081_n-tile

 φάτνες

 271184822_290861186358000_5836975050024814838_n-tile

διάφορα παζλ

270101393_644937446955952_7059088749100215243_n-tile

            ευχετήριες κάρτες από τα παιδιά

20211222_090630-tile

        και τις κυρίες

          20211222_111547-tile-vert

και ημερολόγια

269661316_463801468659536_8748433662056891648_n-tile

Φυσικά όλοι περίμεναν με ανυπομονησία τον Άγιο Βασίλη, γι’ αυτό δε θα μπορούσαμε παρά να του γράψαμε το γράμμα μας με το τι θέλουμε να μας φέρει. Αφού τσεκάραμε αν ήμασταν καλά ή άτακτα παιδιά (φυσικά ήμασταν όλοι καλά παιδιά!), γράψαμε το όνομά μας, ζωγραφίσαμε το δώρο μας , το κολλήσαμε σε μια κατασκευή Άι Βασίλη και το πήραμε σπίτι !

20211215_121149-tile

20211217_125405-tile

Η κυρία Λένια στα Αγγλικά είχε απλώσει <<μπουγάδα>> με τα ρούχα του Άι Βασίλη. Τα παιδιά την μάζεψαν και έμαθαν στα Αγγλικά τα μέρη που αποτελείται η στολή του (boots, jacket κ.ά.). Επίσης έπαιξαν ένα επιτραπέζιο παιχνίδι με ζάρια όπου καλούνταν να  ζωγραφίσουν κάθε φορά το ρούχο που τύχαινε στο ζάρι και να πουν το όνομά του στα Αγγλικά.

20211215_091931-horz

20211215_090901-768x432-vert 20211215_094836-768x432-vert

Φανταστήκαμε ότι είμαστε στο χωριό του Άι Βασίλη και δραματοποιήσαμε κάποιες στιγμές από την προετοιμασία του για την παραμονή της Πρωτοχρονιάς.

Φτιάξαμε τα κατάλληλα αξεσουάρ

20211217_124107-tile    20211217_125501-tile

και τα παιδιά μοιράστηκαν ρόλους. Έγιναν Άγιος Βασίλης, ξωτικά που ετοιμάζουν τα δώρα

20211217_114730-tile

νεράιδες που με τα μαγικά ραβδιά τους κάνουν το έλκηθρο να πετά και τάρανδοι.

20211217_114646-tile

Και ξεκινήσαμε!!!

20211217_115035-tile

Διαβάσαμε το υπέροχο παραμύθι <<Το ποντικάκι που ήθελε να αγγίξει ένα αστεράκι>>και συζητήσαμε για το πόσο σημαντικό είναι να πιστεύουμε στον εαυτό μας, να μην παρασυρόμαστε από αυτά που λένε οι άλλοι και να μην τα παρατάμε.

tmp820752636-300x420-tile

Επίσης ζωγραφίσαμε ό,τι μας άρεσε πιο πολύ από το παραμύθι

          270242536_7175837925820752_5819179542863685122_n-tile

Συμμετείχαμε στο πρόγραμμα <<Αστέρι της Ευχής>> και συγκεντρώσαμε τρόφιμα για το <<Χαμόγελο του Παιδιού>>

20211220_132332-horz

Παίξαμε το παιχνίδι του κρυμμένου θησαυρού. Τα παιδιά σε ζευγάρια έψαχναν να βρουν την απάντηση στους γρίφους ώστε να οδηγηθούν στο σημείο που ήταν κρυμμένος ο <<θησαυρός>>( σοκολατένια νομίσματα).

20211221_131859-horz 20211221_131907-horz

Την τελευταία ημέρα πριν τις διακοπές, Μαμάδες του  Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων του σχολείου μας ντυμένες ανάλογα πρόσφεραν γλυκίσματα και δώρα στα παιδιά.

20211221_102232-tile

Επίσης ο Σύλλογος είχε προσκαλέσει έναν ταχυδακτυλουργό που έκανε υπέροχα κόλπα στον προαύλιο χώρο του 1ου Δημοτικού Σχολείου. Πήγαμε κι εμείς και περάσαμε τέλεια!!! Τους ευχαριστούμε πολύ!

20211221_113500-tile

Φεύγοντας τα παιδιά πήραν και τα δωράκια τους από τις κυρίες!!!

269725639_624504105329869_3920702970458440832_n-horz270172562_1291349038054468_4007321221214038090_n-horz

Ο Ρούλης ο Τροφούλης και η περιπέτειά του στον κόσμο της Υγιεινής Διατροφής

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΘΕΜΑΤΙΚΗ- Ζω καλύτερα – Ευ Ζην  

Υποθεματική- ΥΓΕΙΑ  

Τίτλος Ο Ρούλης ο Τροφούλης και η περιπέτειά του στον κόσμο της υγιεινής διατροφής.

ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣΟκτώβρης-Νοέμβρης 2021

ΣΚΟΠΟΣ

Βασικός σκοπός του συγκεκριμένου προγράμματος είναι η εκπαίδευση των παιδιών του Νηπιαγωγείου  στην υγιεινή και ισορροπημένη διατροφή. Η επίτευξη πραγματοποιείται μέσα από μια σειρά εργαστηρίων βιωματικής και αποκαλυπτικής  μάθησης, σε συνδυασμό με τη χρήση και αξιοποίησης των ψηφιακών εργαλείων. Πιο συγκεκριμένα, το παρόν πρόγραμμα αποσκοπεί στην προαγωγή της διατροφικής αξίας των προϊόντων που καταναλώνουμε (εποχιακά φρούτα και λαχανικά κλπ.) καθώς και χρήσιμες συμβουλές για την υιοθέτηση ενός νέου διατροφικού προφίλ .

 

1ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ

ΤΙΤΛΟΣ

Φτιάχνουμε τους κανόνες της ομάδας – Συμβόλαιο τάξης

Δραστηριότητα 1η

Τα παιδιά  στο πρώτο βιωματικό εργαστήριο μέσα από διάφορα παιχνίδια ανέπτυξαν το πνεύμα της ομαδικότητας, της συνεργασίας και της επικοινωνίας

20211111_092344-tile20210920_103612-tile

και κατασκεύασαν το Συμβόλαιο-Κανόνες της τάξης το οποίο  <<υπέγραψαν>>

20220106_111818-tile

Δραστηριότητα 2η

Τα παιδιά επέλεξαν μια κούκλα από το κουκλόσπιτο, την ονόμασαν «Ρούλη – Τροφούλη» και από εδώ και πέρα θα είναι η μασκότ της τάξης μας.

265347277_414157690446525_3265940055104692481_n-tile

Ο Ρούλης μέσα από διάφορες δραστηριότητες προσπάθησε  να βοηθήσει τα παιδιά να συνειδητοποιήσουν τη σημαντικότητα της διατροφής στη συνολικής μας υγεία, της επιλογής τροφίμων με υψηλή διατροφική αξία, την αποφυγή τροφίμων με χαμηλή διατροφική αξία και τη συμμετοχή σε προγράμματα άσκησης και φυσικής δραστηριότητας.

Συγκεκριμένα τους είπε ποια είναι τα αγαπημένα του τρόφιμα και τα παιδιά τον <<τάισαν>> και <<έφαγαν>>και αυτά, έλεγξε τα δόντια τους  και τους έμαθε κάποιες γυμναστικές ασκήσεις.

265178073_1022485505267250_1572631848356240831_n-tile

Αξιολόγηση-Αναστοχασμός

Τα παιδιά κλήθηκαν  να αποτυπώσουν ζωγραφίζοντας μια χαρούμενη ή λυπημένη φατσούλα ανάλογα με το πώς τους φάνηκε το εργαστήριο

20211102_132724-tile

2ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ

ΤΙΤΛΟΣ

Από πού προέρχεται το αγαπημένο μου φαγητό; (Προέλευση των τροφών)

Δραστηριότητα 1η

Ο Ρούλης ζήτησε από τα παιδιά να ζωγραφίσουν το αγαπημένο τους φαγητό και να το παρουσιάσουν στην τάξη. Όσα είχαν ζωγραφίσει το ίδιο, δημιούργησαν μια ομάδα. Με αυτόν τον τρόπο παρουσιάζονται και παρατηρούνται οι διατροφικές συνήθειες των παιδιών.

20211103_133403-tile

Επιπλέον τα παιδιά έφτιαξαν με πλαστελίνη τα αγαπημένα τους φαγητά και τα ομαδοποίησαν.264569518_286798053395225_7881148898506161724_n-tile

Δραστηριότητα 2η

Παρουσιάσαμε το βιβλίο «Η κυρά Διατροφή-πρώτη στην μαγειρική». Διαβάσαμε το παραμύθι, βρήκαμε τους ήρωες της ιστορίας, μιλήσαμε για τον καθένα ξεχωριστά, γνωρίσαμε τα οφέλη της κάθε τροφής, κάναμε αναδιήγηση του παραμυθιού και στο τέλος είπαμε τις εντυπώσεις μας για το τι μας έμεινε από την ιστορία….

E47E613A8790C0B2E462E048A5AF1970-tile

Ακόμα διαβάσαμε το παραμύθι «Μια φορά ήταν η …Κολοτούμπα«. Μάθαμε ότι τα τρόφιμα έχουν και αυτά οικογένειες και ότι πρέπει να τρώμε και από τις 5 για να είμαστε γεροί και δυνατοί.

4784f6e9-bf11-4a64-be1d-1344f4e6ae07-tile

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Τα παιδιά έφεραν διαφημιστικά φυλλάδια, χωρίστηκαν σε 5 ομάδες και η κάθε μια έκοψε και κόλλησε στο σπιτάκι της τα σωστά τρόφιμα.

20211109_083919-tile

20211109_084006-tile

Επίσης φτιάξαμε ομαδικά την κυρά Διατροφή

20211112_120417-vert

Δραστηριότητα 3η

Δημιουργήσαμε έναν εννοιολογικό χάρτη μέσω της εφαρμογής CmapTools για τις υγιεινές και μη υγιεινές τροφές. Με την βοήθεια των παιδιών βρήκαμε εικόνες τροφών στο Διαδίκτυο και  φτιάξαμε τον παρακάτω χάρτη

ΔΙΑΤΡΟΦΗ σωστό-tile

Αξιολόγηση-Αναστοχασμός

Δημιουργήσαμε μηνύματα ισορροπημένης διατροφής , τα εικονογραφήσαμε και δημιουργήσαμε μία αφίσα

20211109_124223-tile

3ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ

ΤΙΤΛΟΣ

Διατροφική πυραμίδα -ομάδες τροφίμων

Δραστηριότητα 1η

Εκτυπώσαμε σε φύλλα Α4 την παιδική πυραμίδα της μεσογειακής διατροφής και την διαμοιράσαμε στα παιδιά.

αρχείο λήψης-tile

Συζητήσαμε στην παρεούλα μας ανακεφαλαιώνοντας όλα όσα ειπώθηκαν στο προηγούμενο εργαστήριο π.χ. για τις διατροφικές προτιμήσεις των παιδιών, για τα αγαπημένα τους φαγητά, τι τρώνε συνήθως για πρωινό, τι για μεσημεριανό και τι για βραδινό, πόσο συχνά τρώνε φαγητό από έξω κ.α. Καταγράψαμε τις απαντήσεις των παιδιών και τις συζητήσαμε παρατηρώντας την διατροφική πυραμίδα και σε ποιο βαθμό σχετίζονται με αυτήν. Στην φάση αυτή μας ενδιαφέρει τα παιδιά να προβληματιστούν, να σκεφτούν και να εκφράσουν τις απόψεις τους.

Δραστηριότητα 2η

Μουσικοκινητικό παιχνίδι  «Ο Τάκης ο Ρομποτάκης»

Καλέσαμε τα παιδιά να κινηθούν στον χώρο ακούγοντας το ντέφι ή χτυπώντας παλαμάκια  με εναλλασσόμενους ρυθμούς αργούς ή γρήγορους με παραγγέλματα που παραπέμπουν στην ενέργεια  που έχει ο Τάκης ο Ρομποτάκης όταν έχει καύσιμο (φαγητό)  Π.χ. Όταν ο Τάκης πεινάει, περπατάμε αργά, είμαστε νηστικοί», «Όταν ο Τάκης τρέχει, περπατάμε γρήγορα, έχουμε φάει καλό πρωινό και ο ίδιοι» κ.τ.λ.  Συνειδητοποιήσαμε πως είναι απαραίτητο να τρώμε σωστά και υγιεινά για να έχουμε «καύσιμα» για να λειτουργήσουμε και να είμαστε υγιείς.

Άσκηση εμπέδωσης: φτιάχνω τη δική μου διατροφική πυραμίδα

  •                                                     http://photodentro.edu.gr/lor/handle/8521/3685

Επισκεφθήκαμε την παραπάνω ηλεκτρονική διεύθυνση και τοποθετήσαμε τα τρόφιμα στη σωστή θέση της πυραμίδας διατροφής

20211110_115201-tile

  • Παρατηρήσαμε και σχολιάσαμε αφίσες με συμβουλές για υγιή οργανισμό (σημασία σωστής Διατροφής, σωματικής άσκησης, αναγκαιότητας του νερού κ.λ.π.)
  • 270587072_354322692717357_7805591509756474447_n  f533da0437c5671eb9ce8f126f466a8d-vert

 

  • Τα παιδιά έφτιαξαν με την τεχνική του κολλάζ την ατομική τους πυραμίδα διατροφής

20211122_090616-tile

  • Ομαδική εργασία-Φτιάξαμε μια Πυραμίδα και τα παιδιά τοποθέτησαν <<αληθινά>> τρόφιμα στη σωστή τους θέση

270274704_503020601086681_7615618545849009291_n

 

Αξιολόγηση-Αναστοχασμός

Η ανατροφοδότηση πραγματοποιήθηκε με μια διαδραστική άσκηση από το αποθετήριο του AΙΣΩΠΟΥ : (Άσκηση ομαδικής διατροφής)

http://aesop.iep.edu.gr/node/7622/2174/#question 8389

4ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ

ΤΙΤΛΟΣ

Εποχιακά φρούτα και λαχανικά

Δραστηριότητα 1η

Στη συγκεκριμένο εργαστήριο κύρια θεματική είναι η τοπικότητα και η εποχικότητα των προϊόντων. Ο στόχος μας ήταν να ανακαλύψουν τα παιδιά τις παραπάνω έννοιες και τους τρόπους με τους οποίους ωφελείται η υγεία τους από την κατανάλωση τοπικών και εποχικών προϊόντων.

Ξεκινήσαμε καλώντας τα παιδιά να ομαδοποιήσουν εικόνες με φρούτα και λαχανικά. Επειδή έγιναν κάποια λαθάκια, συζητήσαμε για το ποια τρόφιμα θεωρούνται φρούτα και ποια λαχανικά. Συγκεντρώσαμε αρκετές πληροφορίες και από το διαδίκτυο.

20211123_123001-horz

20211124_085735-tile

Δραστηριότητα 2η

Τα παιδιά τοποθέτησαν  φρούτα και λαχανικά ανά εποχή

20211124_121852-horz

Έπειτα παίξαμε  ένα μικρό θεατρικό. Τα παιδιά επέλεξαν το αγαπημένο τους φρούτο ή λαχανικό, το ζωγράφισαν και το φόρεσαν στο λαιμό τους.

20211126_091436-tile20211126_091411-tile

Φανταστήκαμε ότι έχουν πάθει αμνησία και δεν θυμούνται τους φίλους τους και την εποχή που αναπτύσσονται. Όταν όμως ακούνε την ανάλογη μουσική από τις 4 εποχές του Vivaldi συνέρχονται και βρίσκουν την ομάδα τους.

cats    20211129_114212-tile

Στο τέλος του παιχνιδιού οι μαθητές χόρεψαν  παραδοσιακούς χορούς που έχουν σχέση με τα φρούτα και τα λαχανικά(μήλο μου κόκκινο, αγκινάρα με τ’ αγκάθια, λεμονάκι μυρωδάτο κ. ά)

 Αξιολόγηση- Αναστοχασμός

  • Ξεχωρίζω τα φρούτα από τα λαχανικά(φύλλο εργασίας)

20211124_115800-horz

  • Παιχνίδια στον προτζέκτορα όπου τα παιδιά ταξινόμησαν  σε ομάδες φρούτα και λαχανικά

https:// wordwall.net/el/ resource/13869797 /%CF%80%CE %B1%CE%AF%CE %B6%CF%89-%CE %BC%CE%B5-%CF %84%CE%B1-%CF %86%CF%81%CE %BF%CF%8D%CF %84%CE%B1-%CE %BA%CE%B1%CE %B9-%CF%84%CE %B1-%CE%BB%CE %B1%CF%87%CE %B1%CE%BD%CE %B9%CE%BA%CE %AC

5ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ

ΤΙΤΛΟΣ

Αξιολόγηση

Δραστηριότητα 1η

Το τελευταίο εργαστήριο του προγράμματος αποτελεί μια ανασκόπηση του συνόλου των εννοιών και πρακτικών που εξετάστηκαν στις προηγούμενες ενότητες. Πιο συγκεκριμένα, πραγματοποιήθηκαν διαδραστικές ασκήσεις αξιολόγησης για την αποτίμηση του προγράμματος και αυτοαξιολόγησης.

  • Δημιουργήσαμε σταυρόλεξα στο https://crosswordlabs.com/ ώστε να αξιολογήσουμε εάν οι μαθητές κατανόησαν τη σημασία της υγιεινής διατροφής. Τα σταυρόλεξα εκτυπώθηκαν και μοιράστηκαν στους μαθητές για να τα απαντήσουν.2022-01-08-42_page-0001     2022-01-08-64_page-0001

 

 

Δραστηριότητα 2η

Φτιάξαμε τα <<σουπλά της υγιεινής διατροφής>>.Τα παιδιά κατασκεύασαν  σουπλά  δίνοντας μικρές συμβουλές για την καλή υγεία, τα  πλαστικοποιήσαμε και τα πήραν στο σπίτι τους να τρώνε πάνω τους και να θυμούνται τους κανόνες της υγιεινής διατροφής.

20211208_131411-vert  20211208_131337-vert

20211208_131351-vert

Με την κυρία Λένια  στα Αγγλικά, παρακολουθήσαμε ένα παιδικό βίντεο με θέμα τα φρούτα και τα λαχανικά




 

Μάθαμε τα ονόματα κάποιων φρούτων και λαχανικών,  τα φτιάξαμε με πλαστελίνη

20211208_095214-768x432

και παίξαμε συμβολικό παιχνίδι με θέμα <<Smoothies day>>. Τα παιδιά έγιναν πελάτες και παρήγγειλαν στα Αγγλικά το αγαπημένο τους smoothy από την κυρία Λένια. Ήταν delicious!!!

20211210_110501-horz

cats-horz