Οι δραστηριότητες που ακολουθούν υλοποιήθηκαν για να γνωριστούμε καλύτερα μεταξύ μας και να εξοικειωθούν τα παιδιά με το σχολείο και τους νέους φίλους τους.

Το κάθε παιδί παρατήρησε σε καθρεφτάκι τον εαυτό του και μας μίλησε για αυτόν.

Ζωγράφισαν τον εαυτό τους

Μαζί με τους γονείς τους συμπλήρωσαν “Το  λουλούδι του εαυτού τους” και το παρουσίασαν στους φίλους τους

Κόψαμε πορτρέτα των παιδιών σαν παζλ, τα ανακατέψαμε και το καθένα κλήθηκε να συναρμολογήσει τον εαυτό του.

Επίσης καταγράψαμε τη γνώμη των παιδιών για κάθε φίλο τους και την τοποθετήσαμε στο πορτρέτο τους

Ζωγράφισαν τους φίλους τους

και έκαναν ζωγραφιές σε ζευγάρια

Και φυσικά παίξαμε πολλά ομαδικά παιχνίδια

Η Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου γιορτάζεται κάθε χρόνο στις 2 Απριλίου  την ημέρα που γεννήθηκε ο μεγάλος Δανός παραμυθάς  Χανς Κρίστιαν Άντερσεν. 

Έγραψε συνολικά 168 παραμύθια  με πιο γνωστά «Τα κόκκινα Παπούτσια», «Η πριγκίπισσα και το μπιζέλι», «Η βασίλισσα του χιονιού», «Το ασχημόπαπο», «Το μολυβένιο στρατιωτάκι», «Το μικρό έλατο», «Η μικρή γοργόνα», «Τα καινούργια ρούχα του αυτοκράτορα», «Το κοριτσάκι με τα σπίρτα» και «Η Τοσοδούλα».

Εμείς στο σχολείο μας τιμήσαμε το βιβλίο με τις παρακάτω δραστηριότητες.

Συζητήσαμε αν μας αρέσουν τα βιβλία και γιατί. Τα παιδιά απάντησαν:” Μου αρέσει να μου διαβάζουν βιβλία γιατί…

• όταν πάω για ύπνο με χαλαρώνουν
• έχουν ωραίες εικόνες
• βλέπω ωραία όνειρα
• με κάνουν και σκέφτομαι
• είναι αστεία
• μου μαθαίνουν πολλά πράγματα
• μας δίνουν συμβουλές

Παρατηρήσαμε την αφίσα του 2019 για αυτή την παγκόσμια ημέρα και την αναλύσαμε.

Όσο και να βιαζόμαστε, αν πάρουμε στα χέρια μας ένα βιβλίο, νιώθουμε αμέσως διαφορετικά. Φαίνεται πως τα βιβλία έχουν αυτή τη θαυμαστή ιδιότητα- μας βοηθούν να χαλαρώνουμε.

Επίσης φέραμε από το σπίτι τα αγαπημένα μας βιβλία

τα παρουσιάσαμε

και τα ζωγραφίσαμε

Διαβάσαμε και τον “Ύμνο του βιβλίου” του Ε. Τριβιζά

Ακόμα τα νήπια δημιούργησαν τα δικά τους υπέροχα βιβλία

Φτιάξαμε και σελιδοδείκτες – ποντικάκια

Συζητώντας για τον Μάρτη, η κουβέντα μας έφτασε στα χελιδόνια που άρχισαν σιγά σιγά να κάνουν την εμφάνισή τους!
Αναζητήσαμε πληροφορίες σε βιβλία, στο διαδίκτυο, είδαμε πολλές εικόνες και παρακολουθήσαμε ένα βίντεο(https://youtu.be/jtdJC8nCqx4?t=6) που δείχνει πώς τα χελιδόνια κατασκευάζουν τις φωλιές τους και πώς είναι όταν βγαίνει από το αυγό το μικρό χελιδονάκι.

Έπειτα αποτυπώσαμε στο χαρτί τις εντυπώσεις μας από όσα είδαμε

Μάθαμε αινίγματα και τα ζωγραφίσαμε

Ακόμα τοποθετήσαμε στη σειρά εικόνες με τα στάδια ανάπτυξης του χελιδονιού

Παίξαμε παιχνίδια . Φτιάξαμε “σύρματα της ΔΕΗ ” και τα παιδιά κλήθηκαν να τοποθετήσουν σε κάθε σύρμα τόσα χελιδόνια όσα έδειχνε ο αντίστοιχος αριθμός.

και κάναμε κατασκευές

Στο Ολοήμερο πρόγραμμα δραματοποιήσαμε το ταξίδι των χελιδονιών από την Αφρική στην Ακράτα.

Τα χελιδόνια ετοιμάζονται. Τρώνε πολύ για να έχουν δυνάμεις για το ταξίδι τους. Πετούν πάνω από θάλασσες και ξεκουράζονται σε βράχους.

Στο ταξίδι τους αντιμετωπίζουν πολλούς κινδύνους όπως τον αετό και την κουκουβάγια που τους επιτίθενται.

Φτάνοντας στον προορισμό τους, φτιάχνουν τη φωλιά και η μαμά γεννά τα αυγά. Ο μπαμπάς χελιδόνος τη φροντίζει και της φέρνει τροφή.

Τα χελιδονάκια γεννιούνται

και οι γονείς τους τα ταϊζουν και τα μαθαίνουν να πετούν.

Επιστρέφοντας στο σχολείο  μετά το τριήμερο της Αποκριάς ,είχαμε τόσο πολλά να πούμε και να ζωγραφίσουμε όλοι!!! Πώς περάσαμε τόσες μέρες! Μέρες γλεντιού και χαρταετού!

Στη συνέχεια εξηγήσαμε στα παιδιά ότι η Καθαρά Δευτέρα σηματοδοτεί την έναρξη της νηστείας μέχρι το Πάσχα και αναφερθήκαμε στο έθιμο της κυρά Σαρακοστής

 Η ετυμολογία της λέξης Σαρακοστή σχετίζεται με τη διάρκεια της νηστείας από την Καθαρά Δευτέρα μέχρι το Πάσχα (40 μέρες), κι ένας εύκολος τρόπος για να την υπολογίζουμε είναι ένα είδος ημερολογίου που έφτιαχναν οι γιαγιάδες μας. Πρόκειται για τη γνωστή μας κυρά Σαρακοστή. Πρόκειται για ένα ιδιόμορφο ημερολόγιο με το οποίο μετρούσαν τις εβδομάδες της νηστείας (Σαρακοστής). Η κυρά Σαρακοστή στις περισσότερες περιοχές ήταν μια χάρτινη ζωγραφιά. Απεικόνιζε μια γυναίκα με σταυρωμένα χέρια, λόγω προσευχής, σαν καλόγρια, χωρίς στόμα, λόγω νηστείας, και με εφτά πόδια που αναπαριστούσαν τις επτά εβδομάδες της Μεγάλης Σαρακοστής. Κάθε Σάββατο έκοβαν ένα πόδι και έτσι ήξεραν πόσες βδομάδες νηστείας απέμεναν μέχρι το Πάσχα

Έτσι κι εμείς μάθαμε και εικονογραφήσαμε ένα ποίημα για την κυρά Σαρακοστή

και  φτιάξαμε μια μεγάλη κυρά Σαρακοστή όπου αναφέραμε τρόφιμα που επιτρέπεται και απαγορεύεται να φάει.

Κάναμε και μια αντίστοιχη ομαδική εργασία

Επίσης ζωγραφίσαμε την κυρά Σαρακοστή

και φτιάξαμε ο καθένας τη δική του που την πήρε σπίτι του και της έκοβε ένα πόδι μέχρι να έρθει το Πάσχα

Καλή Σαρακοστή σε όλους!!!

Οι Απόκριες είναι η γιορτή των παιδιών. Αν και μεταμφιέζονται καθημερινά στο νηπιαγωγείο, οι Απόκριες έχουν το δικό τους χρώμα, το λίγο πιο επίσημο.

Εμείς αρχικά ρωτήσαμε τα παιδιά να μας πουν τι σημαίνει για αυτά η λέξη “Αποκριά”

Έπειτα εξηγήσαμε τι σημαίνουν οι φράσεις που λέμε και ακούμε την εποχή των Αποκριών, όπως: Απόκριες(από +κρέω= αποχή από το κρέας, Καθαρή Δευτέρα(οι Χριστιανοί «καθαρίζονται» πνευματικά και σωματικά, Κούλουμα, Λαγάνα, Τριώδιο, Τσικνοπέμπτη.

Δείξαμε αποκριάτικες εικόνες και τις επεξεργαστήκαμε.

Ζωγραφίσαμε τι θα ντυθούμε τις Απόκριες

Στολίσαμε το σχολείο μας

Μάθαμε το τραγούδι “Ο μασκαράς”

Ο ΜΑΣΚΑΡΑΣ
Ένα μασκαρά όλοι μαζί
φτιάχνουμε τώρα στη στιγμή.
Δυο ματάκια στρογγυλά
κι ένα στόμα που γελά.
Δυο φρύδια κατσαρά
και μουστάκια στην άκρη στριφτά.
Δυο αυτάκια μυτερά
σκουλαρίκια κρεμαστά.
Μια μυτούλα πλακουτσή
και γραβάτα μακρουλή.
Ένα σώμα πολύ χοντρό
και καπέλο πολύ ψηλό.
Μία ζώνη στη μέση σφιχτά,
χέρια πόδια πολύ μικρά.
Ένα μασκαρά όλοι μαζί
φτιάξαμε τώρα στη στιγμή!

 και φτιάξαμε το ¨μασκαρά”ομαδικά

και ατομικά

Φτιάξαμε κλόουν με τενεκεδάκια από βρεφικό γάλα

και το γαϊτανάκι

Τσικνοπέμπτη

Την Τσικνοπέμπτη φορέσαμε τις μάσκες που επιλέξαμε

Παίξαμε και χορέψαμε με αποκριάτικους ρυθμούς

και φυσικά φάγαμε νόστιμα σουβλάκια που μας πρόσφερε ο Σύλλογος Γονέων. Τους ευχαριστούμε πολύ!

Αποκριάτικο πάρτι

Ετοιμάσαμε τις προσκλήσεις μας

Φορέσαμε τις στολές μας

Καλέσαμε και τα πρωτάκια, τους περσινούς μας συμμαθητές και παίξαμε , χορέψαμε και φάγαμε τις λιχουδιές που είχαν φέρει οι γονείς των παιδιών.

Τελειώνοντας ο χειμώνας παρουσιάζουμε τις σχετικές δραστηριότητες που κάναμε

Συζητήσαμε για τις αλλαγές που φέρνει ο χειμώνας στη φύση,στους ανθρώπους, για τις γιορτές που έχει και τις ζωγραφίσαμε

Μάθαμε αινίγματα και ποιήματα και τα εικονογραφήσαμε

Διαβάσαμε το παραμύθι του Μ. Κοντολέων “Ο χιονάνθρωπος που δεν ήθελε να λιώσει”,το αναδιηγηθήκαμε

και ζωγραφίσαμε ποιους συνάντησε στο ταξίδι του.

Φτιάξαμε χιονάνθρωπους 

και ζωγραφίσαμε ένα ποίημα για αυτούς

Στο Ολοήμερο πρόγραμμα διαβάσαμε το παραδοσιακό ουκρανικό παραμύθι “Το γάντι”και το παρακολουθήσαμε στο youtube στη διεύθυνση:https://www.youtube.com/watch?v=ew2cSJGKeD0

Αποφασίσαμε να το δραματοποιήσουμε

Το γάντι

Τα ζωάκια

Τα ζωάκια κρυώνουν και μπαίνουν στο γάντι.Το μήνυμα του παραμυθιού είναι ότι όλοι οι καλοί χωράνε και ότι στα δύσκολα βγαίνουμε κερδισμένοι όταν είμαστε ενωμένοι.

Έπειτα παίξαμε παιχνίδια μνήμης με εικόνες από τα ζώα που μπήκαν στο γάντι

Τις τοποθετήσαμε στη σειρά με βάση τη  χρονολογική ακολουθία εμφάνισης των ζώων από το πρώτο στο τελευταίο .

Ζωγραφίσαμε τα ζώα που χώρεσαν στο γάντι

και ενώσαμε το κάθε ζώο με το όνομά του

Μάθαμε αινίγματα για την αμυγδαλιά και τα ζωγραφίσαμε

Παίξαμε  με την ανασύνθεση της λέξης αμυγδαλιά. Στο παιχνίδι έπαιζαν κάθε φορά δύο παιδιά, το ένα απέναντι από το άλλο.

Δίναμε σε κάθε παιδί μία καρτέλα με τη λέξη αμυγδαλιά και τα γράμματα της λέξης αμυγδαλιά σκορπισμένα γύρω από την καρτέλα.

Κέρδιζε όποιο παιδί πρώτο έβαζε στη σειρά τα μπερδεμένα γράμματα, βλέποντας παράλληλα την καρτέλα με τη λέξη που είχε μπροστά του.

•  Σε ένα θρανίο φτιάξαμε μια γραμμή με αμύγδαλα και κάθε παιδί έριχνε ένα αμύγδαλο και μετρούσαμε πόσα μπόρεσε να βγάλει από τη γραμμή. Οι πόντοι σημειώθηκαν και υπήρχε στο τέλος νικητής.
• Σε μπολάκια είχαμε γραμμένους αριθμούς και τα παιδιά από απόσταση προσπαθούσαν να ρίξουν μέσα 3 αμύγδαλα. Έπειτα μετρούσαμε τους πόντους που κέρδισαν αθροίζοντας τους αριθμούς από τα μπολάκια που στόχευσαν.

 Όμως του λείπει η πατρίδα του και είναι στεναχωρημένος 

Για την πιο ωραία γιορτή του χρόνου κάναμε τις εξής δραστηριότητες:

Διαβάσαμε την ιστορία της Γέννησης του Χριστού και την ζωγραφίσαμε

Φτιάξαμε ένα ημερολόγιο αντίστροφης μέτρησης. Τα παιδιά το πήραν σπίτι τους και κάθε μέρα ζωγράφιζαν μια εικόνα μέχρι να έρθουν τα Χριστούγεννα. Το ίδιο κάναμε και στο σχολείο.

Συζητήσαμε για το τι σημαίνει Χριστούγεννα και κάναμε αντίστοιχες εργασίες

Στολίσαμε το δέντρο μας

Ζωγραφίσαμε το δέντρο που στολίσαμε στο σπίτι μας

Φτιάξαμε το αλφαβητάρι των Χριστουγέννων

Γράψαμε γράμμα στον Άγιο Βασίλη

Κάναμε ομαδικές κατασκευές

και ατομικές

Στολίδια με τις φατσούλες των παιδιών

Κάρτα αλεξανδρινό

ταρανδάκια και Άγιους Βασίληδες

Κάρτες με δαχτυλομπογιές

Στολίδια με αλατοζύμη

και κηροπήγια με γυάλινα βάζα και την τεχνική του ντεκουπάζ

Διαβάσαμε το υπέροχο παραμύθι του Ε. Τριβιζά “Φρικαντέλα, η μάγισσα που μισούσε τα κάλαντα”

Ζωγραφίσαμε ό , τι μας άρεσε περισσότερο από το παραμύθι

και αποφασίσαμε να το δραματοποιήσουμε στη χριστουγεννιάτικη γιορτή μας

Η πρόσκληση της γιορτή

Το σκηνικό

και οι πρωταγωνιστές μας

Στο τέλος της γιορτής μας επισκέφθηκε ο Άγιος Βασίλης και μοίρασε δωράκια σε όλους.

Για να γνωριστούμε καλύτερα,τα παιδιά(και οι κυρίες) έφεραν από το σπίτι το αγαπημένο τους αντικείμενο(παιχνίδι,λούτρινο,βιβλίο κ.ά.).

Το παρουσίασαν, μας είπαν γιατί το αγαπούν και το μοιράστηκαν με τους φίλους τους.

 Στο Ολοήμερο πρόγραμμα πήραν  το αγαπημένο τους αντικείμενο την ώρα της χαλάρωσης.

Καταγράψαμε το χρώμα των ματιών μας

και μετρήσαμε με σπάγκο το ύψος μας

Στο ένα τμήμα τα παιδιά συμπλήρωσαν “το παζλ του εαυτού μου”

και στο άλλο “Το βιβλίο του εαυτού μου”

Και φυσικά ζωγράφισαν τον εαυτό τους

Για να έρθουν πιο κοντά με τους συμμαθητές τους, τα παιδιά ζωγράφισαν τι παίζουν με τους φίλους τους

Στην αυλή χωρίστηκαν σε ζευγάρια και έπαιξαν μαζί διάφορα παιχνίδια

Στολίσαμε και την πόρτα της τάξης με μια ομαδική κατασκευή

Στο Ολοήμερο πρόγραμμα παίξαμε “κουτσό”.

Το κάθε παιδί έριχνε ένα τουβλάκι και ανάλογα με το κουτάκι που έπεφτε απαντούσε στην ανάλογη ερώτηση.

Επίσης παίξαμε ένα παιχνίδι εμπιστοσύνης όπου ένα παιδί οδηγούσε ένα άλλο που είχε κλειστά τα μάτια ώστε να διασχίσει μια καθορισμένη διαδρομή χωρίς να σκοντάφτει.

Και φτιάξαμε τον ήλιο της τάξης μας

Με αφορμή την Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού, συζητήσαμε με τα παιδιά για τον αθλητισμό αλλά και τους Ολυμπιακούς αγώνες. Μιλήσαμε για την προέλευσή τους αλλά και για τα αγωνίσματα που διεξάγονταν στον ιερό χώρο της Ολυμπίας. Διαβάσαμε και αυτό το υπέροχο βιβλίο

Κάνοντας λοιπόν ένα φανταστικό ταξίδι  στην αρχαία Ολυμπία, τα παιδιά μπόρεσαν να παρατηρήσουν τα αγωνίσματα, τις θυσίες που έκαναν οι αθλητές στους Θεούς, το δάφνινο στεφάνι αγριελιάς(κότινο) που φορούσαν στον Ολυμπιονίκη κ.ά.

Παρατηρήσαμε την ολυμπιακή σημαία και είδαμε ότι αποτελείται από πέντε ενωμένους κύκλους που συμβολίζουν τις πέντε κατοικημένες ηπείρους της γης.

Μπλε κύκλος-Ευρώπη

Κίτρινος κύκλος-Ασία

Μαύρος κύκλος-Αφρική

Πράσινος κύκλος-Ωκεανία

Κόκκινος κύκλος-Αμερική

Με στεφάνια φτιάξαμε την ολυμπιακή σημαία και τα παιδιά όσο έπαιζε μουσική  κινούνταν γύρω από αυτούς. Όταν σταματούσε καλούνταν να μπουν στον κύκλο-ήπειρο που έλεγε η νηπιαγωγός

Φτιάξαμε την ολυμπιακή σημαία ομαδικά με μπαλάκια από γκοφρέ

και με πλαστελίνη

Καλέσαμε μια μαμά- αθλήτρια στο σχολείο μας η οποία μας μίλησε για την αξία του αθλητισμού και μας έκανε δώρο και ένα μετάλλιο που είχε κερδίσει σε αγώνα δρόμου

Βγήκαμε στην αυλή και η καλεσμένη μας μάς έκανε ασκήσεις προθέρμανσης.

Έπειτα κάναμε αγώνες μετ΄εμποδίων ,σκυταλοδρομίες, αγώνες τρεξίματος και οι νικητές στέφθηκαν με τον κότινο

Τα παιδιά ζωγράφισαν τι τους άρεσε περισσότερο από τις δραστηριότητες που έκαναν

και όλοι κέρδισαν μετάλλια για τη συμμετοχή τους στους αγώνες