Για να γνωρίσουμε αυτή την εποχή παρατηρήσαμε εικόνες και πίνακες ζωγραφικής με αντίστοιχο θέμα και προσπαθήσαμε να κατανοήσουμε τις αλλαγές που επιφέρει στη φύση κ.ά. Κάθε παιδί διάλεγε μια εικόνα και περιέγραφε τι έβλεπε.

Είδαμε ότι τα χρώματα που κυριαρχούν στις εικόνες είναι το κόκκινο, το κίτρινο, το καφέ και το πορτοκαλί και εξηγήσαμε στα παιδιά ότι αυτά είναι τα χρώματα του φθινοπώρου. Στη συνέχεια έγιναν και αυτά ζωγράφοι και δημιούργησαν έναν υπέροχο φθινοπωρινό πίνακα.

Φτιάξαμε φύλλα σε διάφορα σχέδια και χρώματα, τα ομαδοποιήσαμε και διακοσμήσαμε το σχολείο μας.

Κάναμε “φυλλανθρωπάκια”

Δημιουργήσαμε το “Αλφαβητάρι του Φθινοπώρου”

και διάφορες κατασκευές

Επιπλέον με την κυρία Λένια μάθαμε τα χρώματα του φθινοπώρου και στα Αγγλικά με παιγνιώδη τρόπο. Η κυρία έλεγε ένα χρώμα και τα παιδιά με μία μυγοσκοτώστρα χτυπούσαν το αντίστοιχο χαρτονάκι.

Φτιάξαμε και το δέντρο του φθινοπώρου τοποθετώντας, σύμφωνα με τις οδηγίες της , τα σωστά φύλλα κάθε φορά.

Τέλος μάθαμε και δραματοποιήσαμε ένα αγγλικό τραγούδι με τίτλο: “Leaves on the Tree”. Απολαύστε το!

Αφορμή για το συγκεκριμένο θέμα ήταν τα πολλά πολλά σαλιγκάρια που υπάρχουν στην αυλή μας. Κάθε  μέρα την ώρα του διαλείμματος τα παιδιά μάζευαν σαλιγκάρια, τα παρατηρούσαν και έθεταν ερωτήσεις: Πώς βρέθηκαν εκεί; Πού ζουν τα σαλιγκάρια; κ. ά. Έτσι αποφασίσαμε να μάθουμε περισσότερα πράγματα για αυτά τα ζωάκια.

Κάποια σαλιγκάρια τα πήραμε στην τάξη και τα παρατηρήσαμε με μεγεθυντικό φακό. Είδαμε τα μέρη του σώματός τους, τι κάνουν όταν φοβούνται, τα χαϊδέψαμε, τα ταΐσαμε κ.ά.

Συγκεντρώσαμε πληροφορίες για τα σαλιγκάρια και δημιουργήσαμε έναν πίνακα αναφοράς

Διαβάσαμε και επεξεργαστήκαμε το παραμύθι “Ο Τομ το σαλιγκάρι” το οποίο μας δίνει μηνύματα αλληλεγγύης και αλληλοβοήθειας.

Το παρακολουθήσαμε στο youtube

Το αναδιηγηθήκαμε με τη βοήθεια των ηρώων που τους τοποθετούσαμε στη σωστή σειρά

και το παίξαμε στο κουκλοθέατρο

Επιπλέον παίξαμε online παιχνίδια με τον Τομ στο ακόλουθο σύνδεσμο:

https://learningapps.org/view14922572

Ακόμα μάθαμε βήμα-βήμα να ζωγραφίζουμε σαλιγκάρια(https://www.slideshare.net/demetra60/ss-238832295)

Φτιάξαμε σαλιγκάρια με πλαστελίνη και χαρτόνια

και φυσικά δραματοποιήσαμε το παραμύθι

Οι πρωταγωνιστές μας

Πέφτει χαλάζι και σπάει το καβούκι του Τομ

Τα ζώα δεν βοηθούν τον Τομ εκτός από τις αράχνες που με τον ιστό τους επισκευάζουν το καβούκι του και είναι πάλι χαρούμενος.

Με αφορμή φύλλα που μαζέψαμε από  μια βόλτα στην αυλή του σχολείου αλλά και ανάλογο εποπτικό υλικό, μιλήσαμε για το φθινόπωρο.

Καταγράψαμε τις ιδέες των παιδιών για τις αλλαγές που παρατηρούμε στη φύση, στον καιρό, στα ζώα κ. ά.

Μετά ζωγράφισαν τις ιδέες τους σε φύλλα και τα τοποθετήσαμε στο <<δέντρο του φθινοπώρου>>

Φτιάξαμε τη <<γωνιά του φθινοπώρου>>

Διαβάσαμε το παραμύθι: Φύλλα πάνω, φύλλα κάτω, από το περιοδικό <<Παράθυρο στην εκπαίδευση του παιδιού>>

Τα φύλλα που μαζέψαμε τα ταξινομήσαμε με βάση το χρώμα και το μέγεθος

Δημιουργήσαμε τυπώματα με φύλλα ατομικά και ομαδικά

Μεταμορφώσαμε τα φύλλα σε φιλαράκια, ζωάκια κ.ά.

Ζωγραφίσαμε φύλλα με την τεχνική του βιτρό

Παίξαμε με έναν πίνακα διπλής εισόδου με φθινοπωρινά φύλλα και χρώματα για να ασκήσουμε την αντιληπτική και συνδυαστική μας ικανότητα .

Συμπληρώσαμε ένα ανοιχτό φύλλο εργασίας

Κάναμε κατασκευές

Τέλος, ζωγραφίσαμε παροιμίες με τους 3 μήνες του φθινοπώρου

Τελειώνοντας αυτή η υπέροχη εποχή του χρόνου, ας θυμηθούμε κάποιες δραστηριότητες που προλάβαμε να υλοποιήσουμε σχετικά με αυτό.

 

Συζητήσαμε τις αλλαγές που συμβαίνουν αυτή την εποχή στη φύση, τους ανθρώπους και τα ζώα

Ανασυνθέσαμε τη λέξη <<φθινόπωρο>> και ταξινομήσαμε φύλλα με βάση το σχήμα, το χρώμα και το μέγεθος

 

Ακούγοντας το <<φθινόπωρο>> από τις 4 εποχές του Vivaldi, τα παιδιά δραματοποίησαν φθινοπωρινές εικόνες. Έγιναν σποράκια, γεωργοί, χελιδόνια που αποδημούν, ζωάκια, φύλλα κ. ά.

             Κάναμε κατασκευές

Το δέντρο του φθινοπώρου με τις παλάμες μας

βελανούληδες με βελανίδια

σαλιγκάρια, ομπρέλες και μανιτάρια

και φθινοπωρινά δεντράκια στην ακουαρέλα

Λύσαμε και εικονογραφήσαμε γρίφους του φθινοπώρου

Συμπληρώσαμε ανοιχτά φύλλα εργασίας

Ζωγραφίσαμε το ουράνιο τόξο που είδαμε στον ουρανό

και για τον εορτασμό της εθνικής επετείου της 28ης Οκτωβρίου 1940

κάναμε <<παρέλαση>> στο προαύλιο του σχολείου

και καταθέσαμε στεφάνι στο ηρώο.

 

 

 

Αυτές είναι κάποιες από τις δραστηριότητες που υλοποιήσαμε σχετικά με το φθινόπωρο.

 Κάναμε περίπατο και παρατηρήσαμε τις αλλαγές που συμβαίνουν στη φύση το φθινόπωρο. Επίσης μαζέψαμε φύλλα που είχαν πέσει από τα δέντρα.

Στην τάξη είδαμε αντίστοιχο εποπτικό υλικό(πίνακες ζωγραφικής, εικόνες κ.ά.)και συζητήσαμε για το τι σημαίνει φθινόπωρο.

 

Κάναμε  φύλλο εργασίας με θέμα “Φθινόπωρο είναι όταν…”

και φθινοπωρινές ζωγραφιές

Τα παιδιά έφεραν φθινοπωρινά φρούτα και καρπούς από το σπίτι τους. Τα ξεχωρίσαμε, τα δοκιμάσαμε και μαντέψαμε τι είναι αυτό που κρατάμε (με κλειστά μάτια).

Καταγράψαμε ποιος είναι ο αγαπημένος μας καρπός

Δημιουργήσαμε παραμύθι με τίτλο

” Οι ξηροί καρποί πηγαίνουν βόλτες”

Φτιάξαμε στεφάνι

και άλλες κατασκευές ατομικές και ομαδικές

Διαμορφώσαμε το μαγαζάκι της τάξης σε μανάβικο και παίξαμε.Γίναμε μανάβηδες, πελάτες κ.τ.λ.

Στο Ολοήμερο πρόγραμμα

 κάναμε ομαδικά τύπωμα με φύλλα

και μια φρουτιέρα με φθινοπωρινά φρούτα και καρπούς

Επίσης γνωρίσαμε τους μήνες του φθινοπώρου  και τις δουλειές που γίνονται σε κάθε έναν. Κάναμε και αντίστοιχο φύλλο εργασίας

Δραματοποίηση

Όλα τα παιδιά μοιράστηκαν ρόλους και, με μουσική υπόκρουση από τις “4 εποχές”(φθινόπωρο) του Vivaldi, δραματοποιήσαμε φθινοπωρινές σκηνές.

Ανοίγουν τα σχολεία και η δασκάλα περιμένει τα παιδιά για να τους μάθει νέα πράγματα

Ο ήλιος κρύβεται από τα σύννεφα και ο αέρας δυναμώνει

Ο αέρας φυσά ,τα δέντρα κουνιούνται και ρίχνουν τα φύλλα τους.

Τα χελιδόνια κρυώνουν και ετοιμάζονται να μεταναστεύσουν

Τα σκιουράκια μαζεύουν καρπούς και τους αποθηκεύουν στα δέντρα

Ο γεωργός σπέρνει σπόρους

  

Τα πουλιά τρώνε τους σπόρους. Ο γεωργός φτιάχνει σκιάχτρο για να τα τρομάζει. Αυτό είναι καλόκαρδο και τα αφήνει να φάνε.

Τέλος

Με αφορμή ένα κάστανο στο αγκαθωτό κουκούλι του που μας έφερε η μαμά ενός μαθητή μας, ασχοληθήκαμε με τα φρούτα και τους καρπούς του φθινοπώρου.

Συγκεντρώσαμε πολλά φρούτα και καρπούς

Τα παρατηρήσαμε , είδαμε αντίστοιχο εποπτικό υλικό

  τα δοκιμάσαμε

και φτιάξαμε μια υπέροχη φρουτοσαλάτα που την απολαύσαμε!

Κάναμε  εργασίες

Ζωγραφίσαμε

Παρατηρήσαμε πίνακες ζωγραφικής με φρούτα και διακρίναμε ποια υπάρχουν σε κάθε πίνακα

Χωριστήκαμε σε ομάδες ανάλογα με τον πίνακα που προτιμούμε και τον ζωγραφίσαμε

Παίξαμε παιχνίδια μνήμης

Τι λείπει;

και παιχνίδι αναγνώρισης μόνο με την αφή

και φυσικά κάναμε κατασκευές

Στο Ολοήμερο πρόγραμμα

κάναμε τύπωμα με μήλα

και φτιάξαμε ένα φθινοπωρινό στεφάνι

Επίσης μάθαμε τα τραγούδια <<Μήλο μου κόκκινο>>

Μήλο μου κόκκινο ρόιδο βαμμένο
μήλο μου κόκκινο ρόιδο βαμμένο
γιατί με μάρανες τον πικραμένο
γιατί με μάρανες τον πικραμένο

Παένω κι έρχομαι μα δε σε βρίσκω
παένω κι έρχομαι μα δε σε βρίσκω
βρίσκω την πόρτα σου μανταλωμένη
βρίσκω την πόρτα σου μανταλωμένη

Τα παραθύρια σου φεγγοβολούνε
τα παραθύρια σου φεγγοβολούνε
ρωτώ την πόρτα σου “πού πάει η κυρά σου;”
ρωτώ την πόρτα σου “πού πάει η κυρά σου;”

Κυρά μ’ δεν είναι δω πάει στη βρύση
κυρά μ’ δεν είναι δω πάει στη βρύση
πάει να πιει νερό και να γεμίσει
πάει να πιει νερό και να γεμίσει

και το<<Μίλα μου για μήλα>>

(Μουσική Σ. Παπασταύρου,στίχοι Ε. Τριβιζάς)

Μίλα μου για μήλα
μη μου μιλάς για κοτσάνια ούτε για φύλλα
δε θέλω ούτε μπιμπερό ούτε πιπίλα
θέλω μόνο να μου μιλάς για μήλα!

Μίλα μου για μήλα
μη μου μιλάς για πρασινάδα ή για μαυρίλα
δε θέλω άλογο, ούτε καμήλα
θέλω μόνο να μου μιλάς για μήλα!

Μίλα μου για μήλα
μη μου μιλάς για τον Κομφούκιο ή τον Αττίλα
δε θέλω ούτε βόλους ούτε βίλα
θέλω μόνο να μου μιλάς για μήλα!

Μίλα μου για μήλα μόνο
μια μέρα, ένα μήνα, κι ένα χρόνο.

και τα χορέψαμε

Με αφορμή την αφήγηση ενός παιδιού ότι είχε πάει για τρύγο μαζί με τους γονείς του, ξεκίνησε το νέο μας θέμα με τίτλο” Ο τρύγος”.

Παρατηρώντας αντίστοιχο εποπτικό υλικό(πίνακες ζωγραφικής, εικόνες),συζητήσαμε με τα παιδιά τι σημαίνει τρύγος, πότε γίνεται και πώς , τι φτιάχνουμε με τα σταφύλια και  τα παιδιά ανέφεραν εμπειρίες τους, αλλά και ό,τι άλλο είχαν ακούσει για το θέμα.

 

Δραστηριότητες

Πάτημα σταφυλιών

Το δικό μας κρασί

Με το ζουμί από τα σταφύλια που πατήσαμε(μούστος) φτιάξαμε το δικό μας κρασί.

Έπειτα, έχοντας δει τη διαδικασία της παραγωγής κρασιού, κάναμε ένα αντίστοιχο φύλλο εργασίας.

Η αλεπού και τα σταφύλια

Διαβάσαμε το παραμύθι, το δραματοποιήσαμε

και κάναμε ένα αντίστοιχο φύλλο εργασίας

Δραματοποίηση του ποιήματος “Τσιριτρό”

Κατασκευή ¨Σταφύλια με δαχτυλομπογιές”

 

 

“Μικροί ζωγράφοι”

Παρουσιάζοντας  πίνακες ζωγραφικής με θέμα το φθινόπωρο, τα παιδιά είχαν τη δυνατότητα να τους παρατηρήσουν, να εντοπίσουν ομοιότητες ή διαφορές και να τους περιγράψουν.

Στη συνέχεια χωρίστηκαν σε ομάδες, διάλεξαν τον αγαπημένο τους πίνακα και τον ζωγράφισαν.

Έκοψαν φθινοπωρινά φύλλα και τα ταξινόμησαν με βάση το μέγεθος και το χρώμα.

Έκαναν και αντίστοιχες ζωγραφιές.

Δημιουργία ιστορίας” Ένα φθινοπωρινό φύλλο”

Δώσαμε την αρχή της ιστορίας στα παιδιά και αυτά κλήθηκαν να τη συνεχίσουν στο σπίτι μαζί με τους γονείς τους.

Όταν την επέστρεψαν, την αναδιηγήθηκαν και μετά την εικονογράφησαν.

Κάναμε κατασκευές

Φθινοπωρινά δεντράκια

 και ομπρέλες