Για να γνωριστούμε καλύτερα,τα παιδιά(και οι κυρίες) έφεραν από το σπίτι το αγαπημένο τους αντικείμενο(παιχνίδι,λούτρινο,βιβλίο κ.ά.).

Το παρουσίασαν, μας είπαν γιατί το αγαπούν και το μοιράστηκαν με τους φίλους τους.

 Στο Ολοήμερο πρόγραμμα πήραν  το αγαπημένο τους αντικείμενο την ώρα της χαλάρωσης.

Καταγράψαμε το χρώμα των ματιών μας

και μετρήσαμε με σπάγκο το ύψος μας

Στο ένα τμήμα τα παιδιά συμπλήρωσαν “το παζλ του εαυτού μου”

και στο άλλο “Το βιβλίο του εαυτού μου”

Και φυσικά ζωγράφισαν τον εαυτό τους

Για να έρθουν πιο κοντά με τους συμμαθητές τους, τα παιδιά ζωγράφισαν τι παίζουν με τους φίλους τους

Στην αυλή χωρίστηκαν σε ζευγάρια και έπαιξαν μαζί διάφορα παιχνίδια

Στολίσαμε και την πόρτα της τάξης με μια ομαδική κατασκευή

Στο Ολοήμερο πρόγραμμα παίξαμε “κουτσό”.

Το κάθε παιδί έριχνε ένα τουβλάκι και ανάλογα με το κουτάκι που έπεφτε απαντούσε στην ανάλογη ερώτηση.

Επίσης παίξαμε ένα παιχνίδι εμπιστοσύνης όπου ένα παιδί οδηγούσε ένα άλλο που είχε κλειστά τα μάτια ώστε να διασχίσει μια καθορισμένη διαδρομή χωρίς να σκοντάφτει.

Και φτιάξαμε τον ήλιο της τάξης μας

 

Αφηγηθήκαμε στα παιδιά τα γεγονότα της 28η Οκτωβρίου 1940 στηριζόμενοι στο παρακάτω ποίημα.

(Είναι από το βιβλίο “Εδώ προνήπιο” της Εύης Τσιτιρίδου-Χριστοφορίδου, εκδ., Παπαδόπουλος).

Δείξαμε σχετικό εποπτικό υλικό( φωτογραφίες, παλιές εφημερίδες , τους χάρτες Ιταλίας-Ελλάδας)αλλά και υλικό στο διαδίκτυο(γεγονότα, τραγούδια της εποχής, πρωταγωνιστικά πρόσωπα κ.ά)

 Κάναμε μια αντίστοιχη ζωγραφιά

Συζητήσαμε για το πού λέμε ΝΑΙ και πού ΟΧΙ

και δημιουργήσαμε το τραγούδι του ΝΑΙ και του ΟΧΙ(τραγουδιέται στη γνωστή μελωδία του αντίστοιχου τραγουδιού του Λ. Κηλαηδόνη)

Συνθέσαμε την ημερομηνία της εθνικής επετείου

και φτιάξαμε μια κατασκευή-στεφάνι

Μάθαμε  το ποίημα ¨΄Ασπρο-γαλάζιο “που έχει σχέση με τη σημαία και τα παιδιά το ζωγράφισαν 

Φτιάξαμε σημαιούλες και το ΟΧΙ με δαχτυλομπογιά και στολίσαμε την τάξη

Το ΟΧΙ το φτιάξαμε και με στεφάνια

Στο Ολοήμερο πρόγραμμα διαβάσαμε το εξαιρετικό παραμύθι της Φ. Χατόγλου “Το κανόνι της ειρήνης”

Σκεφτήκαμε λέξεις που έχουν σχέση με την ειρήνη και τις γράψαμε  σε ένα περιστέρι και λέξεις που έχουν σχέση με τον πόλεμο τις οποίες γράψαμε σε ένα κανόνι.

Συζητήσαμε για το τι ρίχνει το κανόνι του πολέμου(φωτιά, βόμβες κ. ά.)και φανταστήκαμε τι θα έριχνε το κανόνι της ειρήνης( μπαλόνια, καραμέλες, καρδούλες, πυροτεχνήματα, λουλούδια κ.ά.)

Κάναμε και αντίστοιχες ατομικές εργασίες

 και μια ομαδική

Το παραμύθι το παίξαμε και στο κουκλοθέατρο και το κανόνι μας έριχνε καραμέλες και μπαλόνια

Και φυσικά καταθέσαμε στεφάνι στο ηρώο για να τιμήσουμε τους ήρωες και κάναμε παρέλαση

 

 

Με αφορμή την Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού, συζητήσαμε με τα παιδιά για τον αθλητισμό αλλά και τους Ολυμπιακούς αγώνες. Μιλήσαμε για την προέλευσή τους αλλά και για τα αγωνίσματα που διεξάγονταν στον ιερό χώρο της Ολυμπίας. Διαβάσαμε και αυτό το υπέροχο βιβλίο

Κάνοντας λοιπόν ένα φανταστικό ταξίδι  στην αρχαία Ολυμπία, τα παιδιά μπόρεσαν να παρατηρήσουν τα αγωνίσματα, τις θυσίες που έκαναν οι αθλητές στους Θεούς, το δάφνινο στεφάνι αγριελιάς(κότινο) που φορούσαν στον Ολυμπιονίκη κ.ά.

Παρατηρήσαμε την ολυμπιακή σημαία και είδαμε ότι αποτελείται από πέντε ενωμένους κύκλους που συμβολίζουν τις πέντε κατοικημένες ηπείρους της γης.

Μπλε κύκλος-Ευρώπη

Κίτρινος κύκλος-Ασία

Μαύρος κύκλος-Αφρική

Πράσινος κύκλος-Ωκεανία

Κόκκινος κύκλος-Αμερική

Με στεφάνια φτιάξαμε την ολυμπιακή σημαία και τα παιδιά όσο έπαιζε μουσική  κινούνταν γύρω από αυτούς. Όταν σταματούσε καλούνταν να μπουν στον κύκλο-ήπειρο που έλεγε η νηπιαγωγός

Φτιάξαμε την ολυμπιακή σημαία ομαδικά με μπαλάκια από γκοφρέ

και με πλαστελίνη

 

Καλέσαμε μια μαμά- αθλήτρια στο σχολείο μας η οποία μας μίλησε για την αξία του αθλητισμού και μας έκανε δώρο και ένα μετάλλιο που είχε κερδίσει σε αγώνα δρόμου

Βγήκαμε στην αυλή και η καλεσμένη μας μάς έκανε ασκήσεις προθέρμανσης.

Έπειτα κάναμε αγώνες μετ΄εμποδίων ,σκυταλοδρομίες, αγώνες τρεξίματος και οι νικητές στέφθηκαν με τον κότινο

Τα παιδιά ζωγράφισαν τι τους άρεσε περισσότερο από τις δραστηριότητες που έκαναν

και όλοι κέρδισαν μετάλλια για τη συμμετοχή τους στους αγώνες

Η 4η Οκτωβρίου  είναι αφιερωμένη στα ζώα. Τα ζώα, είναι αγαπημένο θέμα των παιδιών και είναι πάντα πρόθυμα να μιλήσουν για αυτά. Έτσι είπαν για το ζωάκι που έχουν ή θα ήθελαν να έχουν στο σπίτι τους, πώς το φροντίζουν και πώς παίζουν μαζί του.Παράλληλα όμως συζητήσαμε πως καθημερινά βλέπουμε στο δρόμο πολλά ζώα που είναι μόνα τους και από εκεί αρχίσαμε να μιλάμε για τις ανάγκες των ζώων, τους κινδύνους που τα απειλούν και για τη στάση που πρέπει να κρατήσουμε ώστε τα ζώα να ζουν όπως πραγματικά τους αξίζει.

Μάθαμε και τραγουδήσαμε το τραγούδι Τα ζωάκια τ’ αγαπώ

Γιούπι γιάγια, γιούπι, γιούπι για

τα ζωάκια είναι φίλοι μου παιδιά.

Τα φροντίζω, τ’ αγαπάω

και ποτέ δεν τα χτυπάω

θέλω να’ ναι πάντοτε καλά.

Γιούπι γιάγια, γιούπι, γιούπι για

τα ζωάκια τα χαϊδεύω τρυφερά.

Με φαγάκι τα ταΐζω

και νεράκι τα δροσίζω

τα προσέχω να περνάνε μια χαρά.

Γιούπι γιάγια, γιούπι, γιούπι για

τους εχθρούς τους διώχνω μακριά.

Κι όποιος πάει να τα πειράξει

κι όποιος θέλει να τα βλάψει

τον μαλώνω και του φέρομαι σκληρά.

(Το τραγουδήσαμε στο ρυθμό του τραγουδιού «Γιούπι γιάγια γιούπι γιούπι για»).

Τα παιδιά ζωγράφισαν το αγαπημένο τους ζωάκι σε πίνακα (νίκησε το σκυλάκι)

και σε ατομικό φύλλο εργασίας

Μιμηθήκαμε ζώα

Η νηπιαγωγός έλεγε:”Άμπρα κατάμπρα σας μεταμορφώνω σε……” και τα παιδιά μεταμορφώνονταν στο εκάστοτε ζωάκι

Στο Ολοήμερο πρόγραμμα τα παιδιά επέλεξαν να δραματοποιήσουμε το παραμύθι”Ο λαγός και η χελώνα”

Τα “ζώα” στήνονται στην αφετηρία και ο αφέτης-αλεπού δίνει το σύνθημα εκκίνησης

Τα “ζώα” ξεκινούν.Οι χελώνες προχωρούν αργά αλλά σταθερά ενώ οι λαγοί σταματούν να φάνε καρότα και να πάρουν έναν υπνάκο.

Οι χελώνες φτάνουν στο τέρμα και οι λαγοί τρέχουν να τις προλάβουν.

Οι χελώνες νικούν και οι λαγοί θυμώνουν αλλά τελικά δίνουν τα χέρια.

Τα παιδιά ζωγράφισαν και ό, τι τους άρεσε περισσότερο από το παραμύθι

Μάθαμε και το αντίστοιχο τραγούδι από το cd”Τραγουδώ και παίζω” του Α. Χαραλάμπους

Η χελώνα κι ο λαγός

Η χελώνα κι ο λαγός συναντήθηκαν μια μέρα
κι είπανε να παραβγούν ποιος θα φτάσει πρώτος πέρα.

Ο λαγός που ήξερε πόσο αργά πάει η χελώνα
ξάπλωσε να κοιμηθεί δίπλα σ’ έναν αχυρώνα.

Κούτσα-κούτσα, μια και δυο η χελώνα πρώτη φτάνει!
Χρόνια τώρα ο λαγός μες το παραμύθι χάνει!

Τέλος και τα δύο τμήματα φτιάξαμε αστείους σελιδοδείκτες- ζωάκια

Όλοι  στην αρχή της χρονιάς ασχολούμαστε με τα ονόματα των παιδιών. ΄Ετσι και φέτος κάναμε  δραστηριότητες που έχουν σχέση με το όνομα του κάθε παιδιού.

Το αρχικό γραμμα του ονόματος μου

Το βρήκαμε στις καρτέλες της αλφαβήτας

 

Το ομαδοποιήσαμε

Στο Ολοήμερο πρόγραμμα

Συνθέσαμε το αρχικό μας με τουβλάκια

Φτιάξαμε τα “σπιτάκια” των αρχικών μας

Όσο ακουγόταν μουσική τα παιδιά κινούνταν ελεύθερα στο χώρο. Όταν σταματούσε ο καθένας έμπαινε στο δικό του”σπιτάκι”

Έπειτα καλούνταν να μπουν όλοι στο “σπιτάκι” που έλεγε η νηπιαγωγός

Όλα τα παιδιά ζωγράφισαν το αρχικό τους και το στόλισαν

Το όνομά μου

Συζητήσαμε με τα παιδιά από ποιον πήραν το όνομά τους. Βρήκαμε στο διαδίκτυο την ερμηνεία του ονόματός τους και την είπαμε στα παιδιά.

Παίξαμε τόμπολα με τις καρτέλες των ονομάτων. Μοιράσαμε κάρτες με το όνομά τους και τα παιδιά βρίσκανε το όνομά τους και το ταύτιζαν.

Μετρήσαμε πόσα γράμματα έχει το όνομά μας και τα ταξινομήσαμε

 

Φτιάξαμε την” πόλη των ονομάτων” και είδαμε ποια πολυκατοικία έχει τους περισσότερους ορόφους(=μεγαλύτερο όνομα)

Ανασυνθέσαμε το όνομά μας

Το φτιάξαμε με πλαστελίνη

Φτιάξαμε ταμπέλες με το όνομα(και την ερμηνεία του) για κάθε παιδί που τις πήραν στο σπίτι τους.

Επειδή τις πρώτες μέρες στο σχολείο τα παιδιά έπαιζαν όπου ήθελαν, όση ώρα ήθελαν και μετά πήγαιναν σε άλλη γωνιά να παίξουν χωρίς να συμμαζέψουν, η τάξη μας είχε γίνει άνω κάτω. Τα μεγαλύτερα παιδιά δυσανασχετούσαν και παραπονιούνταν. Μας είπαν ότι ήρθε η ώρα να βάλουμε κανόνες για να μάθουν και οι νέοι φίλοι τους τον τρόπο λειτουργίας του σχολείου.

Αρχικά γνωρίσαμε στα καινούρια παιδιά τις γωνιές και το υλικό που έχει η καθεμία. Έπειτα ζωγραφίσαμε τι περιέχει η κάθε γωνιά και ορίσαμε(μαζί) πόσα παιδιά μπορούν να παίζουν σε αυτή κάθε φορά.

 

Τονίσαμε ότι πριν φύγουμε από μια γωνιά την τακτοποιούμε!

Συζητήσαμε και για άλλους κανόνες που πρέπει να υπάρχουν ώστε να περνάμε όλοι καλά. Έπειτα τους καταγράψαμε και τους εικονογραφήσαμε για να τους θυμόμαστε.

Φτιάξαμε και ένα “συμβόλαιο” που το αποδεχθήκαμε και το υπογράψαμε όλοι(Τα προνήπια έβαλαν το δακτυλικό τους αποτύπωμα).

Τις πρώτες μέρες της νέας σχολικής χρονιάς χαρίσαμε στα παιδιά δωράκια καλωσορίσματος- ποντικάκια

Τα παιδιά έφτιαξαν την πρώτη τους ζωγραφιά στο νηπιαγωγείο και την πήραν στο σπίτι τους

Παίξαμε παιχνίδια για να γνωριστούμε μεταξύ μας και να γνωρίσουμε τους χώρους του νέου μας σχολείου

Κινούμασταν ελεύθερα στο χώρο και στο σταμάτημα της μουσικής έπρεπε να βρούμε ένα στεφάνι να μπούμε μέσα. Μόνο που τα στεφάνια ήταν λιγότερα από τα παιδιά και έτσι έπρεπε να βρουν τρόπο να χωρέσουν όλοι!

Και φυσικά… μουσικές καρέκλες!!!

 

Σας ενημερώνουμε ότι την Τρίτη 11 Σεπτεμβρίου 2018 και ώρα 9:00 π.μ. , θα τελεστεί στον προαύλιο χώρο του 1ου Δημοτικού σχολείου Ακράτας  ο αγιασμός για τη νέα σχολική χρονιά.

Από το Νηπιαγωγείο

Με αφορμή την περιγραφή ενός μαθητή μας ότι η γιαγιά του τράκαρε με το αυτοκίνητο αλλά δεν έπαθε τίποτα γιατί φορούσε ζώνη ασφαλείας, αρχίσαμε να ασχολούμαστε με τα μέσα μεταφοράς.

Τα παιδιά έφεραν από το σπίτι τους σχετικά βιβλία

και διάφορα παιχνίδια- μέσα μεταφοράς  με τα οποία παίξαμε

Τα παιδιά είπαν τα μέσα μεταφοράς που γνώριζαν και τα ομαδοποιήσαμε ανάλογα με το πού κινούνται(στεριά, νερό, αέρας)

Ζωγραφίσαμε με πινέλα το αγαπημένο μας μέσο μεταφοράς

Κάναμε ζωγραφική με “ρόδες”και τα παιδιά ξετρελάθηκαν

Πήγαμε “βόλτα με λεωφορείο”

Τα εισιτήρια μας

Ο οδηγός περιμένει

Ο εισπράκτορας ακυρώνει τα εισιτήρια

Οι επιβάτες βρίσκουν τις θέσεις τους και το ταξίδι ξεκινά

Παίξαμε το “Ένα, δύο, τρία κόκκινο φως”

και το “τρελό τρένο” του Μ. Φιλιππάκη

Επίσης γίναμε οδηγοί (με κλειστά μάτια)και συνοδηγοί που κατεύθυναν τους οδηγούς στη σωστή διαδρομή

Φτιάξαμε το”αλφαβητάρι των μέσων μεταφοράς”

και κατασκευάσαμε καραβάκια με χαρτοδιπλωτική και τα στολίσαμε

Κυκλοφοριακή αγωγή

Με βάση το παρακάτω εποπτικό υλικό συζητήσαμε για το πώς πρέπει να συμπεριφερόμαστε ως πεζοί και ως οδηγοί ή συνοδηγοί

Γνωρίσαμε το Σταμάτη και το Γρηγόρη μέσα από το παραμύθι  της Γαλατείας Σουρέλη

Μάθαμε ένα ποιηματάκι, τους φτιάξαμε με χαρτόνι

και παίξαμε ένα παιχνίδι όπου όταν εμφανιζόταν ο Γρηγόρης προχωρούσαμε και όταν βλέπαμε το  Σταμάτη προχωρούσαμε

Κατασκευάσαμε και το “σπίτι” τους, το φανάρι

Παρατηρήσαμε  πολλές πινακίδες και μάθαμε  τι σημαίνει η καθεμία

Φτιάξαμε πινακίδες και τις ταξινομήσαμε ανάλογα με το τι δηλώνουν

Με χαρτόκουτα κατασκευάσαμε αυτοκίνητα

Τους βάλαμε πινακίδες και τιμόνια

Ετοιμάσαμε και τις πινακίδες και τα φανάρια και αρχίσαμε την οδήγηση. Ήμασταν οδηγάρες!!!

Στο Ολοήμερο πρόγραμμα 

είδαμε στον υπολογιστή εικόνες από μέσα μεταφοράς

Συμπληρώσαμε έναν πίνακα διπλής εισόδου σχετικά με τα μέσα μεταφοράς που έχουμε μετακινηθεί

Προσεγγίσαμε την έννοια”δεξί-αριστερό”.

Δέσαμε κορδελάκι στο δεξί χέρι και στην αυλή κάναμε “κουπί” μια με το δεξί και μια με το αριστερό χέρι

και πετούσαμε σακουλάκια μια με το ένα και μία με το άλλο χέρι

Με ένα ανθρωπάκι και ένα αυτοκινητάκι είδαμε τι γίνεται αν ένας άνθρωπος φορά ή όχι ζώνη ασφαλείας

και κάναμε ένα αντίστοιχο φύλλο εργασίας

Συμπληρώσαμε ένα ερωτηματολόγιο σχετικά με  ποιο μέσο μεταφοράς ερχόμαστε σχολείο και τι πρέπει να προσέχουμε

Είδαμε πώς μετακινούνται τα άτομα με ειδικές ανάγκες

Μάθαμε κανόνες για ασφαλή μετακίνηση με ποδήλατο

 

Μάθαμε τα τηλέφωνα των οχημάτων άμεσης δράσης και τους “τηλεφωνήσαμε”

Κάναμε κι ένα φύλλο εργασίας

Εντοπίσαμε στο χάρτη πώς συμβολίζονται τα αεροδρόμια, οι αυτοκινητόδρομοι και τα λιμάνια

και τα ζωγραφίσαμε

Παίξαμε ένα παιχνίδι όπου όσο ακουγόταν μουσική κινούμασταν στο χώρο και στο σταμάτημα τα παιδιά καλούνταν να συνθέσουν συλλαβές μέσων μεταφοράς και να δημιουργήσουν λέξεις. Νικητής ήταν αυτός που συνέθετε πιο γρήγορα τις συλλαβές.

Τέλος συνθέσαμε ομαδικά μια πόλη

 

 

Διαβάσαμε το παρακάτω βιβλίο

Τοποθετήσαμε εικόνες με τα Πάθη του Χριστού στη σωστή σειρά

Γνωρίσαμε τα λουλούδια του Πάσχα και την ιστορία τους

Διαβάσαμε την υπέροχη ιστορία της Ρένας Ρώσση Ζαϊρη “Τα λουλούδια της Ελπίδας” από τη συλλογή “Οι πιο ωραίες ιστορίες για το Πάσχα”.

Εικονογραφήσαμε τα λουλούδια της Ελπίδας:

Με μαρκαδόρους

και κηρομπογιές

Στο Ολοήμερο πρόγραμμα γνωρίσαμε και την πασχαλιά 

Ο λαός λέει ότι όταν σταύρωσαν το Χριστό, η Παναγία ήταν πολύ στεναχωρημένη, ταλαιπωρημένη και τσακισμένη από τον πόνο και το κλάμα. Περπάτησε λίγο και κάθισε να ξεκουραστεί κάτω από ένα δέντρο που ήταν γεμάτο φύλλα αλλά όχι άνθη. Δεν άνθιζε ποτέ. Κουρασμένη καθώς ήταν, αποκοιμήθηκε. Το δέντρο τότε, άρχισε σιγά-σιγά να ρίχνει όλα του τα φύλλα και να σκεπάζει απαλά τη Παναγία για να τη ζεστάνει. Όταν η Παναγία ξύπνησε, πρόσεξε τα γυμνά κλαδιά του δέντρου και προς στιγμήν απόρησε. Μα σαν είδε όλα εκείνα τα φύλλα που τη σκέπαζαν και τη ζέσταναν , ευλόγησε το δέντρο λέγοντας : «Να είσαι πάντα ευλογημένο και μοσχοβολημένο».  Με την ευλογία της Παναγίας το δέντρο γέμισε με καταπράσινα φύλλα και άνθισε για πρώτη φορά. Ονομάστηκε Πασχαλιά. Είναι η ευλογημένη Πασχαλιά με τα μοσχοβολημένα εκείνα  λουλούδια που ανθίζουν το Πάσχα.

Την ζωγραφίσαμε με μανταλάκια που στην άκρη τους είχαμε βάλει ένα πον πον και τέμπερες

Επίσης θέσαμε κατάσταση προβληματισμού” Τι είναι Πάσχα;”και ζωγραφίσαμε εικόνες που μας θυμίζουν Πάσχα

Κάναμε και ομαδικά μια εκκλησία που πάνω της ζωγραφίσαμε τα γεγονότα της Μεγάλης Εβδομάδας

Κάναμε κι άλλες  κατασκευές

πασχαλινά αυγά

και ένα μεγάλο ομαδικά για τον στολισμό της τάξης

κοτούλες και λαγουδάκια με φίλτρο καφέ

αυγοθήκες πασχαλίτσες

 

ευχετήριες κάρτες

καδράκια

και καλαθάκια από κουτιά βρεφικού γάλατος

Φτιάξαμε παζλ

Τηρώντας τα έθιμα του τόπου μας χρωματίσαμε και βάψαμε πασχαλινά αυγά

και φτιάξαμε αυγοκούλουρα

Παίξαμε παιχνίδια

« Η Πασχαλιά»(από το Elniplex)

 Το μόνο που χρειαστήκαμε  ήταν ένα ξύλινο  αυγό. Τα παιδιά σε κύκλο με τα μάτια τους κλειστά και τα χέρια τους εκτεινόμενα προς τα πίσω σαν να σχηματίζουν μια φωλίτσα. Ένα παιδί –μάνα που κρατούσε το αυγό γύριζε γύρω γύρω λέγοντας το τραγουδάκι:

«Πασχαλιά, Πασχαλιά
Με τα κόκκινα αυγά (2 φορές)
Κο, κο, κο και κα, κα, κα
Κο, κο, κο, και κα, κα, κα
Η κότα μας γεννά!»

Έπειτα άφηνε το αυγό σε μια «φωλίτσα» και τα παιδιά άνοιγαν τα μάτια τους συνεχίζοντας να κρατούν τα χέρια τους πίσω. Η μάνα διάλεγε ένα παιδί για να μαντέψει ποιος έχει το αυγό.

 «Το λυπημένο κουνελάκι» (από το Elniplex)

Τα παιδιά ήταν σε κύκλο και στη μέση ήταν το κουνελάκι(ένα παιδί με μάσκα κουνελιού) με κλειστά μάτια και λυπημένο. Κινούμασταν κυκλικά γύρω του και του λέγαμε:

«Κουνελάκι-κουνελάκι,
Λυπημένο κουνελάκι,
Γιατί μες στη φωλίτσα
Δεν χοροπηδάς;
Χοροπήδα κουνελάκι
Και κάνε μια αγκαλίτσα
Εκείνον που αγαπάς!»

Τότε το παιδί-κουνελάκι αγκάλιαζε τυχαία κάποιον από τον κύκλο και έπρεπε να τον αναγνωρίσει.

Και φυσικά παίξαμε τις αγαπημένες μας αυγοδρομίες