Η ανάπτυξη των κοινωνικών δεξιοτήτων αποτελεί πρωταρχικό στόχο του Νηπιαγωγείου. Από την έναρξη του
σχολικού έτους διαπιστώσαμε ότι αρκετά παιδιά δυσκολεύονταν να αλληλεπιδράσουν θετικά, να παίζουν μαζί και
να συνεργάζονται ενώ συχνά παρατηρούνταν συγκρούσεις. Λαμβάνοντας υπόψη τα αναπτυξιακά χαρακτηριστικά
των παιδιών αλλά και τις επιπτώσεις της πανδημίας, όπου τα παιδιά δεν είχαν την δυνατότητα να φοιτήσουν σε
Παιδικούς Σταθμούς, θεωρήσαμε σημαντικό να υλοποιηθεί ένα σχέδιο δράσης με στόχο τη βελτίωση των
διαπροσωπικών σχέσεων των παιδιών. Επίσης, θεωρήσαμε ότι πρέπει να δοθεί ιδιαίτερη προσοχή σε παιδιά
απομονωμένα που δυσκολεύονται να παίξουν.

Ενημέρωση -επιμόρφωση  γονέων 

• Ενημέρωση των γονέων με αποστολή mail για το σχέδιο δράσης και πρόσκλησή τους σε διαδικτυακή  ενημερωτική εκδήλωση .
• Ενημερωτική εκδήλωση και συζήτηση με τους γονείς και τους εκπαιδευτικούς, τη Δευτέρα 21 Φεβρουαρίου 2022 στις 18:00 από το Κέντρο Πρόληψης των Εξαρτήσεων & Προαγωγής της Ψυχοκοινωνικής Υγείας Π.Ε. Αχαΐας <<Καλλίπολις>>. Η εκδήλωση  υλοποιήθηκε διαδικτυακά μέσω Webex και  είχε σαν θέμα: “Για μια καλύτερη επικοινωνία στην οικογένεια & το σχολείο σήμερα”
• Ανάρτηση άρθρων στην ιστοσελίδα σχετικά με τη φιλία προς ενημέρωση των γονέων. Τα άρθρα μπορείτε να τα διαβάσετε εδώ κι εδώ.

Επιπλέον πραγματοποιήθηκε αγορά βιβλίων για την καλύτερη προσέγγιση του θέματος. Αυτά είναι:

– << Ένας για όλους και όλοι για έναν>> Εκδόσεις Πατάκη

– <<Ο Μικρός Κάστορας και η Ηχώ>> Εκδόσεις Ε. Ρώσση

– <<Τα χέρια δεν είναι για να δέρνουμε>> Εκδόσεις Μεταίχμιο

Υλοποίηση του προγράμματος

Ακολουθούν ιδέες που εφαρμόστηκαν  κατά τη διάρκεια του προγράμματος και προσέφεραν καθημερινές ευκαιρίες για την προώθηση δεξιοτήτων φιλίας στα παιδιά.

Προσέλευση:

-Κάθε πρωί τα παιδιά καλωσόριζαν τους φίλους τους, τους καλημέριζαν και τους βοηθούσαν να τακτοποιήσουν τα πράγματά τους.

-Κάθε παιδί διάλεγει ένα φίλο του να παίξουν μαζί ή διάλεγε μια γωνιά που συμμετείχαν κι άλλα παιδιά

Κύκλος:

-Επαινούνταν και εισέπρατταν θετικά σχόλια οι παρέες που έπαιξαν και συνεργάστηκαν.

-Κάναμε θετικά σχόλια για τους φίλους μας.

– Λέγαμε όλοι μαζί δυνατά το σύνθημά μας << Όλοι μαζί, όλοι μαζί είμαστε φίλοι κολλητοί>>

-Λέγαμε κάτι κολακευτικό για τον καθένα μας, ένα κολακευτικό  σχόλιο.

-Τα παιδιά χειροκροτούσανν τους συμμαθητές τους όταν παρουσίαζαν ζωγραφιές  ή άλλες εργασίες/ κατασκευές.

-Κάθε νήπιο έλεγε λίγα λόγια για έναν φίλο του και τα υπόλοιπα καλούνταν να μαντέψουν για ποιο παιδί πρόκειται.

Ελεύθερες δραστηριότητες:

-Παροτρύαμε τα παιδιά να εναλλάσσονται στις γωνιές δραστηριοτήτων, τα προτρέπαμε ως ομάδα να δημιουργούν κάτι κοινό π.χ. ένα κάστρο, μια φάρμα με ζώα και στη συνέχεια  να παίζουν μέσα σε αυτό. Τα επιβραβεύαμε με το να φωτογραφίζουμε τις δημιουργίες τους.

–Ζωγραφίζανε για τους φίλους τους που γιόρταζαν και καταγράφαμε τις προσωπικές ευχές του καθενός.

-Όταν προέκυπτε  κάποιο πρόβλημα το συζητούσαμε κι έπειτα αγκαλιαζόμασταν και γινόμασταν πάλι φίλοι.

-Βοηθούσαμε τους φίλους μας να βγάλουν ή να φορέσουν τα μπουφάν τους.

Οργανωμένες δραστηριότητες:

-Με αφορμή το Βιβλίο << Ο τριγωνοψαρούλης>>του Βαγγέλη Ηλιόπουλου συζητήσαμε <<τι είναι φιλία;>>, <<τι κάνουμε με τους φίλους μας;>>, <<τι κάνουμε για τους φίλους μας;>>

-Φύλλο εργασίας: << Zωγραφίζω τον καλύτερό μου φίλο στο σχολείο, στο σπίτι. Τι κάνουμε μαζί;>.

-Ετοιμάσαμε το σύνθημά μας και η κατασκευή κοσμεί την πόρτα της τάξης μας

-Φτιάξαμε τα <<Βραχιολάκια της Φιλίας>>  από το πρόγραμμα <<Βήματα για την ζωή>> . Μία φορά την εβδομάδα ή και όταν μας εξυπηρετούσε για τη δημιουργία ομάδων,  τα παιδιά ερχόμενα στο σχολείο διάλεγαν ένα βραχιόλι. Αυτά με το ίδιο χρώμα βραχιολιού δημιουργούσαν μια ομάδα και όλη τη μέρα έκαναν δραστηριότητες από κοινού.

-Φτιάξαμε το <<Δέντρο της φιλίας>>. Σε κάθε φύλλο γράφαμε κάτι φιλικό που έκανε κάποιο παιδί και το κολλούσαμε στο δέντρο.

–<<Έχω έναν καλό λόγο για όλους>>. Είπαμε  γλυκά λογάκια και θετικά σχόλια για τους φίλους μας και τα γράψαμε σε μπαλόνια. Φωτογραφίσαμε το κάθε παιδί να κρατά  το μπαλόνι του.

Μάθημα Αγγλικών

– Ο Happy Benny  μας σύστησε τη φίλη του τη γουρουνίτσα και μίλησε για τη φιλία και τι κάνουν οι φίλοι μαζί (play,help, jump,dance,sing, love). Παρουσίασαν το δικό τους φίλο στα Αγγλικά.

-Τραγούδι << Friends 123>>

– Μαραθώνιος φιλίας με παιχνίδια( χαλασμένο τηλέφωνο στα Αγγλικά, παιχνίδι ισορροπίας με όργανα γυμναστικής, παιχνίδι παρουσίασης φίλου με μπάλα, παιχνίδι για να παρατηρήσουν ομοιότητες και διαφορές σε όσα τους αρέσουν) για την ενδυνάμωση της φιλίας και βραβείο κονκάρδα <<I’m a good friend>> για όλα τα παιδιά.

–Η συνταγή της φιλίας. Ποιες  είναι  οι  προϋποθέσεις για  να   υπάρξει  μια   φιλία ;  Η  Αγάπη, το Παιχνίδι, η Αγκαλιά, η Υπομονή, η Μοιρασιά, η Βοήθεια…Έτοιμη  λοιπόν  και  η  συνταγή  της  Φιλίας!!!

-Με τα βραχιολάκια της φιλίας χωριστήκαμε σε ομάδες και πραγματοποιήσαμε ολιγόωρη έξοδο για να παρατηρήσουμε τις αλλαγές στη φύση. Μετά την επιστροφή μας ακολούθησαν δραστηριότητες

–«Με το φίλο μου παρέα, ζωγραφίζουμε ωραία!»  Ζωγραφική σε ζευγαράκια με θέμα<<Η Άνοιξη>> .

–Στο μάθημα των Αγγλικών τα παιδιά συνεργάστηκαν και δημιούργησαν μια ομαδική εργασία, σε χαρτί του μέτρου με πινέλα, με θέμα τα έντομα της Άνοιξης.

-Παρουσιάσαμε στα παιδιά παροιμίες που έχουν σχέση με τη φιλία, ερμηνεύσαμε το περιεχόμενό τους και χωρίστηκαν σε ομάδες για να τις ζωγραφίσουν.

–«Τα χέρια δεν είναι για να δέρνουνε»   ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΘΗΚΕ ΔΙΑΔΥΚΤΙΑΚΑ

Υλοποιήθηκαν ψυχοκινητικά παιχνίδια και εικαστικές δραστηριότητες βασισμένα στο βιβλίο της Μαρτίν Αγκάσι ΤΑ ΧΕΡΙΑ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΓΙΑ ΝΑ ΔΕΡΝΟΥΝΕ (εκδόσεις ΜΕΤΑΙΧΜΙΟ).

Στο πρόγραμμα παρατηρήσαμε τις εκφράσεις του προσώπου μας, δημιουργήσαμε ανθρώπινα γλυπτά σε ομάδες, αφήσαμε τα αποτυπώματά μας και εξερευνούμε πώς μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε τα χέρια μας δίχως να πληγώνουμε τους άλλους. Στο τέλος της συνάντησης, τα παιδιά ζωγράφισαν το <<τέρας της αντι-βίας>>και το παρουσίασαν.

Άλλα βιβλία που διαβάσαμε κι επεξεργαστήκαμε 

– <<Το χαρούμενο λιβάδι>> Ελληνικά Γράμματα

Ένα όμορφο παραμύθι με πολλές μαργαρίτες και μια μοναχική παπαρούνα που αποζητά την αποδοχή τους!

Θέσαμε καταστάσεις προβληματισμού: Υπάρχουν λιβάδια με διαφορετικά λουλούδια/δέντρα; Υπάρχουν κοινωνίες με διαφορετικούς ανθρώπους; Είμαστε όλοι ίδιοι; Πως αντιδρούμε όταν κάποιος διαφορετικός από εμάς τολμά να συνυπάρξει δίπλα μας; Είναι σωστό να κατηγορούμε κάποιον επειδή γεννήθηκε διαφορετικός από εμάς ή επέλεξε να ζήσει στην πόλη μας;

• Μαζέψαμε μαργαρίτες και παπαρούνες και φτιάξαμε το δικό μας ΧΑΡΟΥΜΕΝΟ ΛΙΒΑΔΙ

– << Έλμερ, ο παρδαλός ελέφαντας>> εκδόσεις Πατάκη

Με αφορμή το παραμύθι, μιλήσαμε με τα παιδιά για τη διαφορετικότητα και το φόβο της απόρριψης. Μέσα από τον Έλμερ στοχεύσαμε να κατανοήσουν ότι δεν πρέπει να φοβόμαστε να κρατήσουμε τη διαφορετικότητά μας, τη μοναδικότητά μας… Όταν οι μοναδικότητες ενώνονται, κερδίζει το σύνολο, κερδίζει η ομάδα!
Ακόμα ζωγραφίσαμε τον Έλμερ και τους φίλους του.

– <<Ο Κίμωνας σε αποστολή Διάσωσης>> εκδόσεις Σαββάλας

Ρωτήσαμε τα παιδιά πώς ένιωσαν όταν κάποια φορά ήταν στεναχωρημένοι ή βρέθηκαν σε δύσκολη θέση (όπως η μικρή φώκια)  και κάποιος ήταν εκεί δίπλα τους να τους νοιαστεί και να τους βοηθήσει( όπως ο Κίμωνας). Μας  είπαν πως ένιωσαν χαρά, ασφάλεια και αγάπη. 

Και επειδή λάτρεψαν αυτό το παραμύθι, αποφάσισαν να το εικονογραφήσουν.

Ο Κίμωνας σε αποστολή διάσωσης

Για να αποδείξουμε έμπρακτα την αλληλεγγύη μας σε αυτούς που χρειάζονται βοήθεια, συγκεντρώσαμε είδη πρώτης ανάγκης για τα παιδιά της Ουκρανίας.

–  << Ένας για όλους και όλοι για έναν>> εκδόσειςΠατάκη

Ένα υπέροχο βιβλίο με τρυφερές εικόνες, που μιλάει για την ομαδικότητα και για τα θαύματα που μπορεί να κάνει κανείς όταν εργάζεται μαζί με άλλους. Το σύνθημα που έλεγαν ο Μαξ ο ποντικούλης και οι φίλοι του έγινε το νέο σύνθημα της τάξης μας:

ΕΝΑΣ ΓΙΑ ΟΛΟΥΣ ΚΑΙ ΟΛΟΙ ΓΙΑ ΕΝΑΝ

-<<Ο Μικρός Κάστορας και Η Ηχώ >>εκδόσεις Ρώσση

Αυτή η ιστορία μας έδωσε την ευκαιρία να συζητήσουμε με τα παιδιά για την ηχώ αλλά και για την αξία της φιλίας, της συναδελφικότητας και της επικοινωνίας στη ζωή του ανθρώπου. Ο κάστορας της ιστορίας ζει ολομόναχος στην άκρη της μεγάλης λίμνης. Έτσι αρχίζει να κλαίει και τότε ακούει και κάποιον άλλον να κλαίει από την απέναντι μεριά της λίμνης. Αρχίζει τότε το ταξίδι του. Στην πορεία του δε θα είναι μόνος. Κι άλλα ζωάκια θα τον συντροφεύσουν σε αυτήν την συγκινητική αναζήτηση.

Έπειτα ήρθε η ώρα για δραματοποίηση του παραμυθιού.

–<<Ο μικρός Ανρί και το λευκό αρνί>> εκδόσεις Διάπλαση

Μια χαρούμενη και τρυφερή ιστορία για τη φιλία, την αγάπη, την ελευθερία, τη γενναιότητα και τη ζωή!Μια ιστορία περιπετειώδης και παιχνιδιάρικη μ’ ένα αρνί που δεν ήθελε, δεν ήθελε να φαγωθεί!

Επιπλέον, μια φορά την εβδομάδα ένα παιδί έφερνε το αγαπημένο του βιβλίο από το σπίτι και το διαβάζαμε ή το διηγούνταν στους φίλους του.

 τραγούδια και παιχνιδοτράγουδα που μάθαμε για τη φιλία

Παιχνιδοτράγουδα

<<Ο Μιχάλης>> Μ.  Φιλιππάκης

<<Μπάλες σε κύκλο>> Μ. Φιλιππάκης

Τραγούδια

<<Εγώ κι εσύ μαζί>>   Αλκίνοος Ιωαννίδης, Τζίμης Πανούσης

<<Καλημέρα, καλημέρα>> Ν. Κάντζου

<< Η αγάπη είναι…>> Ν. Κάντζου

<<Όπου υπάρχει αγάπη>> Στέφανος Βαρελάς

<<Αξίζει ν’ αγαπάς>>   Παιδική χορωδία Σπ. Λάμπρου

Παιχνίδια (ομαδικά, συνεργασίας ,σε ομάδες)

-Παίζουμε παραδοσιακά παιχνίδια, π.χ. Η μικρή Ελένη, Γύρω-γύρω όλοι κ.ά.

-<<Τρενάκια>> Ανάμεσα σε δυο παιδιά τοποθετούμε ένα μπαλόνι .Πρέπει να προχωρήσουν χωρίς να τους πέσει.

<<Μην πέσει το μπαλόνι>> Σ’ ένα ύφασμα-αερόστατο  τοποθετούμε μπαλόνια. Τα παιδιά κρατώντας το ύφασμα από τις άκρες προσπαθούν να παίξουν μαζί του, χωρίς να πέσει το μπαλόνι κάτω.

-Πρωταπριλιά :παιχνίδι σε ζευγάρια <<Ποιος θα φτιάξει τη μεγαλύτερη μύτη στον Πινόκιο>>

– <<Ποιος θα γελάσει πρώτος;>> Δύο παιδιά κοιτάει ο ένας τον άλλον και θα πρέπει να μην γελάσουν.

-<< Πόσο καλά σε θυμάμαι;/ Ο Παρατηρητής>> Δύο παιδιά παρατηρούν ο ένας τον άλλον για 1’. Γυρνούν πλάτη ο ένας στον άλλον και αλλάζουν κάτι στην εμφάνιση της (από 1 έως 5 στοιχεία). Γυρνούν πάλι και κοιτάζονται και θα πρέπει να βρουν τι άλλαξε ο συμμαθητής τους στην εμφάνιση του.

-<<Συνασκήσεις>> Δύο παιδιά μαζί κάνουν ασκήσεις. Δύο παιδιά πλάτη πλάτη κρατά το ένα παιδί την μπάλα και την δίνει στο ζευγάρι του από κάτω και την παίρνει από πάνω ή από το πλάι, κάνουν κοιλιακούς αντικριστά και χτυπούν παλαμάκια κάθε φορά που ανεβαίνουν, το ένα παιδί κάνει γέφυρα και περνά το άλλο από κάτω όπου μετά κάνει εκείνο γέφυρακαι ξανά από την αρχή.

-<<Ποιον αγγίζω;>>Με κλειστά μάτια μαντεύουμε ποιον φίλο μας αγγίζουμε

-<<Συμμετρία>> Χωρίζουμε το χώρο δράσης 2 ομάδων με ένα μπαστούνι – ποτάμι. Με τουβλάκια η μία κτίζει κατά μήκος του ποταμού μια πολιτεία. Η άλλη ομάδα προσπαθεί να κτίσει ακριβώς την ίδια από την άλλη πλευρά του ποταμού.

-Παιχνίδι εμπιστοσύνης σε ζευγάρια <<Οδηγός και επιβάτης>>  Τα παιδιά κινούνται στο χώρο. Ο τυφλός με δεμένα μάτια και ο οδηγός του που αναλαμβάνει να του εμπνεύσει ασφάλεια και σιγουριά, να τον φροντίσει

-Ομαδικό παιχνίδι <<Αυγοδρομίες>> 

– Παιχνίδι του κρυμμένου θησαυρού με πασχαλινά αινίγματα που οδηγούν βήμα-βήμα στο θησαυρό. Τα παιδιά χωρισμένα σε ζευγάρια με τα βραχιολάκια της φιλίας συνεργάζονται ώστε να λύσουν τα αινίγματα και να βρουν το θησαυρό. Ο θησαυρός (σοκολατένια λαγουδάκια και αυγουλάκια) μοιράζεται.

-<<Κάνε πάσα το μπαστούνι>> Κάθε παιδί κρατά ένα μπαστούνι. Στο σύνθημά μας δίνουν το μπαστούνι τους δεξιά και παίρνουν αυτό που τους δίνουν από αριστερά.

–<<Παιχνίδια με μπάλα>>. 

Δεκατιανό – Φαγητό-Χαλάρωση

–Οι βοηθοί της τάξης έβαζαν στα χέρια των παιδιών σαπούνι κι επέβλεπαν αν  τα πλένουν καλά.

-Δίναμε χρόνο στα παιδιά να συνομιλούν μεταξύ τους, ώστε να ενισχυθεί η φιλία μεταξύ τους.

-Τα παιδιά επιβράβευανν με χειροκρότημα τους φίλους τους που έφερναν υγιεινό πρωινό.

-Κάναμε πικ-νικ στον κήπο του δημοτικού σχολείου.

-Τα παιδιά λειτουργούσαν ομαδικά στο στρώσιμο των τραπεζιών/τίναγμα των τραπεζομάντηλων, στο σερβίρισμα του φαγητού και βοηθούν τους φίλους τους.

-Τα παιδιά συνεργάζονταν στο στρώσιμο των κρεβατιών, να μαζέψουν τα κλινοσκεπάσματά τους,, να βγάλουν ή να φορέσουν τα παπούτσια τους.

-Άκουγαν χαλαρωτική μουσική και κάνουν ησυχία για να ξεκουραστούν οι συμμαθητές τους.

Τέλος φτιάξαμε ένα word art για τη φιλία

και τα παιδιά πήραν δίπλωμα φιλίας για την ενεργή συμμετοχή τους στο πρόγραμμα

Σας παρουσιάζουμε με χαρά κάποιες από τις αποκριάτικες δραστηριότητές μας…

• Διαβάσαμε το παραμύθι << Ο Αρλεκίνος>> της Ζωρζ Σαρρή και ζωγραφίσαμε τη στολή που θα θέλαμε να μας ράψει η κυρία Φαντασία, η μαμά του Αρλεκίνου.

• Μεταμορφωθήκαμε σε Αρλεκίνους

• Φτιάξαμε μάσκες

• Κλόουν

Ακολουθήσαμε τις οδηγίες και μάθαμε να φτιάχνουμε κλόουν

Επιπλέον φτιάξαμε κλόουν με χάρτινα πιάτα

• Συμπληρώσαμε την ακροστιχίδα της Αποκριάς

•  Τσικνοπέμπτη 

Μάθαμε το τραγούδι <<Η κοτούλα η Μαριγώ>>  https://youtu.be/Kvd0I-JXUI8

Στη συνέχεια το  δραματοποιήσαμε. Φτιάξαμε μάσκες (κότα, κόκορας, γουρούνι, γάιδαρος κ.ά.),τούρτα,  διαμορφώσαμε την τάξη σε φάρμα και άρχισε το πάρτι για τα γενέθλια της Μαριγώς!

Μετά φάγαμε νόστιμα σουβλάκια και χυμό που μας κέρασε ο  Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων. Τους ευχαριστούμε πολύ! 

• Κάναμε αποκριάτικο πάρτι. Φορέσαμε τις αποκριάτικες  στολές μας, χορέψαμε, τραγουδήσαμε, παίξαμε , φάγαμε και ήπιαμε!!!

• Καθαρά Δευτέρα -Σαρακοστή

Κάναμε μια ομαδική κατασκευή με χαρταετούς όπου το κάθε παιδί έφτιαξε τον χαρταετό του και τους <<πετάξαμε>> στον ουρανό.

και ατομικούς χαρταετούς με χαρτοσακούλα

• Ο πίνακας του ζωγράφου Σπύρου Βασιλείου “Το τραπέζι της Καθαράς Δευτέρας” μας έδωσε την αφορμή να μιλήσουμε για την Καθαρά Δευτέρα, τις συνήθεις των ανθρώπων την μέρα αυτή, γιατί έχει αυτή την ονομασία, τα νηστίσιμα και τα αρτύσιμα φαγητά. 

Έπειτα παρατηρήσαμε πιο προσεχτικά τον πίνακα και  θέσαμε ερωτήσεις στα παιδιά όπως:

• Τι καιρό κάνει;
• Πόσους χαρταετούς βλέπετε;
• Που βρίσκεται το τραπεζάκι;
• Τι υπάρχει πάνω στο τραπεζάκι;
• Ποιά φαγητά αναγνωρίζετε;
• Γιατί δεν υπάρχει καθόλου κρέας;
• Τι νομίζετε ότι πίνουν;

Στη συνέχεια τα παιδιά έφτιαξαν το δικό τους σαρακοστιανό τραπέζι….

Τέλος, μετά την Καθαρά Δευτέρα, φτιάξαμε την κυρά Σαρακοστή για να μας θυμίζει πόσες εβδομάδες υπολείπονται μέχρι το Πάσχα.

και μάθαμε το αντίστοιχο ποίημα

Αυτές είναι κάποιες από τις δραστηριότητες που υλοποιήσαμε σχετικά με τον χειμώνα

• Παρατηρήσαμε πίνακες ζωγραφικής με θέμα τον χειμώνα και συζητήσαμε για τις αλλαγές που φέρνει στην φύση και στον άνθρωπο αυτή η υπέροχη εποχή.

• Παρακολουθήσαμε ένα εκπαιδευτικό βίντεο με ήρωα τον picou-picou στον παρακάτω σύνδεσμο:

• Με αφορμή τους πίνακες και το βίντεο έγινε καταιγισμός ιδεών σχετικά με το ερώτημα <<Τι σου έρχεται στο μυαλό όταν ακούς τη λέξη ΧΕΙΜΩΝΑΣ;>>

• Λύσαμε χειμωνιάτικους γρίφους 

• Μάθαμε  το τραγούδι του χειμώνα 

       Μπορείτε να το ακούσετε στον σύνδεσμο:

.

      Μας βοήθησε το εικονόλεξο από την ανάρτηση  της εξαιρετικής συναδέλφου Τάνιας Μάνεση.

Τα ρούχα του χειμώνα

• Συζητήσαμε για το τι φοράμε τον χειμώνα για να προστατευθούμε από το κρύο

• Τα παιδιά ήρθαν στο σχολείο ντυμένα με τα χειμωνιάτικα ρούχα και αξεσουάρ τους. Τα  έβαλαν στο χαλί και τοποθέτησαν πάνω τους τη σωστή λέξη που τους λέγαμε κάθε φορά(π.χ. βρες τη λέξη γάντια και τοποθέτησε τη στα γάντια σου). Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν πολύ!!!

• Κάναμε μαθηματικά με τα ρούχα του χειμώνα.
  Εκτυπώσαμε το παντελόνι και το πουλόβερ από 10 φορές το καθένα σε χρωματιστά χαρτονάκια . Στις μπλούζες κολλήσαμε αστεράκια από το 1 ως το 10. Στα παντελόνια γράψαμε τους αριθμούς από το 1 ως το 10 και τα παιδιά τα αντιστοίχισαν. Την ιδέα την πήραμε από το site Το νηπιαγωγείο μ’ αρέσει πιο πολύ. Σας ευχαριστούμε.

• Με την κυρία Λένια  μάθαμε μέσα από ωραία παιχνίδια τα χειμωνιάτικα ρούχα στα αγγλικά(π.χ. gloves, hat, boots, kraft) και <<ντύσαμε>> παιδάκια σύμφωνα με τις οδηγίες της στα Αγγλικά.

Επίσης μάθαμε το υπέροχο τραγούδι  Put On Your Boots το οποίο μπορείτε να ακούσετε στον σύνδεσμο:

https://youtu.be/AsZwvuUmHGU?t=5

Κατασκευές

• Φτιάξαμε ανθρωπάκια ντυμένα χειμωνιάτικα

• Κάναμε ομαδικό  κολλάζ με την πόλη μας χιονισμένη

και αστείους χιονάνθρωπους

• Ζωγραφίσαμε με πολλή φαντασία τα ανθρωπάκια του μήνα 

και τους μήνες του χειμώνα συγκεντρωτικά

Καλωσορίζοντας το 2022

• Μάθαμε ποιοι αριθμοί σχηματίζουν το 2022 και προσπαθήσαμε να το γράψουμε.

• Κάναμε και μια αντίστοιχη κατασκευή

και το ημερολόγιο εποχών 

Επιπλέον κόψαμε την βασιλόπιτα που, μαζί με το δώρο, ήταν προσφορά από τον Σύλλογο Γονέων. Τους ευχαριστούμε πολύ!!!

Ο τυχερός για φέτος ήταν ο Γιαννάκης. Σου ευχόμαστε να είσαι πάντα καλότυχος!

Ξεκίνησε μια από τις πιο όμορφες περιόδους για το νηπιαγωγείο που την αναμένουν τα παιδιά ήδη από την αρχή της σχολικής χρονιάς: ΤΑ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΑ! Κι επειδή είμαστε ανυπόμονοι και θέλουμε να ξέρουμε πόσες μέρες μας μένουν μέχρι τις γιορτές, φτιάξαμε το ημερολόγιο αντίστροφης μέτρησης μέχρι την παραμονή των Χριστουγέννων!

Φέτος το ημερολόγιο μας ήταν φτιαγμένο από ρολά χαρτιού ενωμένα σε σχήμα δέντρου. Κάθε μέρα ένα παιδί άνοιγε ένα ρολό που περιείχε διάφορες εκπλήξεις . Στο Ολοήμερο το ημερολόγιο ήταν φτιαγμένο με μανταλάκια και τα παιδιά κάθε μέρα αφαιρούσαν από ένα. Ξεκίνησε η αντίστροφη μέτρηση!

Από τις πρώτες μας χριστουγεννιάτικες δουλειές είναι το στόλισμα του δέντρου! Ακούγοντας και τραγουδώντας χριστουγεννιάτικα τραγούδια, κρεμάσαμε τα στολίδια στα κλαδιά και… έτοιμο το φετινό μας δέντρο! Ανάψαμε τα φωτάκια και χορέψαμε γύρω του!

Τα παιδιά ζωγράφισαν και το δέντρο που έχουν στολίσει στο σπίτι τους

1. Ευαγγελισμός της Θεοτόκου –  Αντρέα ντελ Βερρόκκιο          
2.  Το όνειρο του Ιωσήφ – Φιλίπ ντε Σαμπέν

3. Η απογραφή της Βηθλεέμ – Πίτερ Μπρίγκελ ο πρεσβύτερος         
4.       Η Γέννηση  – Μικελάντζελο 

5. Η Προσκύνηση των ποιμένων- Ελ Γκρέκο

  6.    Η Προσκύνηση των Μάγων- Σάντρο Μποτιτσέλι

Επιπλέον  διασκεδάσαμε με τον χριστουγεννιάτικο τροχό.

Τα παιδιά έκαναν τις προτάσεις τους για τις χριστουγεννιάτικες δραστηριότητες και κατασκευές που θέλουν να κάνουμε και ξεκινήσαμε!

Τα φωτογραφήσαμε φορώντας αγιοβασιλιάτικα σκουφάκια και κάναμε τις φωτογραφίες στολίδια για το δέντρο της πόρτας μας!

Φτιάξαμε διάφορες κατασκευές

ελατάκια με στολίδια διάφορα σχέδια μακαρονιών που τα βάψαμε

      κηροπήγια-αστεράκια

             αγγελούδια με χάρτινα πιάτα

 φάτνες

διάφορα παζλ

            ευχετήριες κάρτες από τα παιδιά

        και τις κυρίες

και ημερολόγια

Φυσικά όλοι περίμεναν με ανυπομονησία τον Άγιο Βασίλη, γι’ αυτό δε θα μπορούσαμε παρά να του γράψαμε το γράμμα μας με το τι θέλουμε να μας φέρει. Αφού τσεκάραμε αν ήμασταν καλά ή άτακτα παιδιά (φυσικά ήμασταν όλοι καλά παιδιά!), γράψαμε το όνομά μας, ζωγραφίσαμε το δώρο μας , το κολλήσαμε σε μια κατασκευή Άι Βασίλη και το πήραμε σπίτι !

Η κυρία Λένια στα Αγγλικά είχε απλώσει <<μπουγάδα>> με τα ρούχα του Άι Βασίλη. Τα παιδιά την μάζεψαν και έμαθαν στα Αγγλικά τα μέρη που αποτελείται η στολή του (boots, jacket κ.ά.). Επίσης έπαιξαν ένα επιτραπέζιο παιχνίδι με ζάρια όπου καλούνταν να  ζωγραφίσουν κάθε φορά το ρούχο που τύχαινε στο ζάρι και να πουν το όνομά του στα Αγγλικά.

Φανταστήκαμε ότι είμαστε στο χωριό του Άι Βασίλη και δραματοποιήσαμε κάποιες στιγμές από την προετοιμασία του για την παραμονή της Πρωτοχρονιάς.

Φτιάξαμε τα κατάλληλα αξεσουάρ

και τα παιδιά μοιράστηκαν ρόλους. Έγιναν Άγιος Βασίλης, ξωτικά που ετοιμάζουν τα δώρα

νεράιδες που με τα μαγικά ραβδιά τους κάνουν το έλκηθρο να πετά και τάρανδοι.

Και ξεκινήσαμε!!!

Διαβάσαμε το υπέροχο παραμύθι <<Το ποντικάκι που ήθελε να αγγίξει ένα αστεράκι>>και συζητήσαμε για το πόσο σημαντικό είναι να πιστεύουμε στον εαυτό μας, να μην παρασυρόμαστε από αυτά που λένε οι άλλοι και να μην τα παρατάμε.

Επίσης ζωγραφίσαμε ό,τι μας άρεσε πιο πολύ από το παραμύθι

Συμμετείχαμε στο πρόγραμμα <<Αστέρι της Ευχής>> και συγκεντρώσαμε τρόφιμα για το <<Χαμόγελο του Παιδιού>>

Παίξαμε το παιχνίδι του κρυμμένου θησαυρού. Τα παιδιά σε ζευγάρια έψαχναν να βρουν την απάντηση στους γρίφους ώστε να οδηγηθούν στο σημείο που ήταν κρυμμένος ο <<θησαυρός>>( σοκολατένια νομίσματα).

Την τελευταία ημέρα πριν τις διακοπές, Μαμάδες του  Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων του σχολείου μας ντυμένες ανάλογα πρόσφεραν γλυκίσματα και δώρα στα παιδιά.

Επίσης ο Σύλλογος είχε προσκαλέσει έναν ταχυδακτυλουργό που έκανε υπέροχα κόλπα στον προαύλιο χώρο του 1ου Δημοτικού Σχολείου. Πήγαμε κι εμείς και περάσαμε τέλεια!!! Τους ευχαριστούμε πολύ!

Φεύγοντας τα παιδιά πήραν και τα δωράκια τους από τις κυρίες!!!

Ακολουθούν κάποιες δραστηριότητες που υλοποιήσαμε για να προσεγγίσουμε την εποχή του φθινοπώρου.

Τα παιδιά σκέφτηκαν πράγματα που τους έρχονται στο μυαλό  όταν ακούνε τη λέξη <<φθινόπωρο>> και εμείς τα καταγράψαμε(ιδεοθύελλα).

Κάθε παιδί είχε ως αποστολή να φέρει όποια φθινοπωρινά πράγματα ήθελε στο σχολείο.

Παρατηρήσαμε και δοκιμάσαμε τα φρούτα και τους καρπούς του φθινοπώρου που έφεραν τα παιδιά.

και φτιάξαμε τη << γωνιά του φθινοπώρου>>

Για να μάθουμε περισσότερα για αυτή την υπέροχη εποχή παρακολουθήσαμε το βίντεο στην παρακάτω διεύθυνση:

και κάναμε  δραστηριότητες για το φθινόπωρο από την κ. Τάνια Μάνεση στον παρακάτω σύνδεσμο:

https://sway.office.com/7FYqLMtYj0o7GiKh?ref=Link

Ζωγραφίσαμε το φθινόπωρο

Χωριστήκαμε σε ομάδες και κατασκευάσαμε φθινοπωρινά δέντρα με διάφορες τεχνικές( τέμπερα, γκοφρέ κ.ά.)

και φρουτιέρα με τύπωμα φρούτων

και άλλες κατασκευές

Επίσης μάθαμε τα χρώματα του φθινοπώρου

και κάναμε μια αντίστοιχη εργασία

Τα ίδια χρώματα τα μάθαμε με την κυρία Λένια στα Αγγλικά.

Για να τα εμπεδώσουμε παίξαμε ένα παιχνίδι στο οποίο τα παιδιά χτυπούσαν με μια μυγοσκοτώστρα το χρώμα που τους έλεγε κάθε φορά η κυρία.

Κάναμε και μια ομαδική κατασκευή που τοποθετούσαμε σε ένα γυμνό δέντρο τα φύλλα με το χρώμα που όριζε η κυρία Λένια.

Ακόμα φτιάξαμε δεντράκια με αποξηραμένα φύλλα

Φτιάξαμε τα <<ανθρωπάκια του μήνα>>

και ένα φύλλο αξιολόγησης με τους μήνες του φθινοπώρου.

4 Οκτωβρίου

Παγκόσμια Ημέρα Ζώων

Για να τιμήσουμε τα  ζωάκια δραματοποιήσαμε το μύθο του Αισώπου<< Το λιοντάρι  και το ποντίκι>>

και φτιάξαμε τα αγαπημένα μας ζωάκια με τις παλάμες μας.

17 Νοέμβρη 1973

Επέτειος Πολυτεχνείου

Το να προσεγγίσεις τα γεγονότα του Πολυτεχνείου είναι ούτως ή άλλως πολύ δύσκολο. Στο Νηπιαγωγείο ακόμα δυσκολότερο. Εμείς εκμεταλλευτήκαμε  αυτές τις μέρες, για να μιλήσουμε για την έννοια της Δημοκρατίας και του σεβασμού των ανθρωπίνων δικαιωμάτων. Για το σκοπό αυτό χρησιμοποιήσαμε το υπέροχο βιβλίο της Κ. Αρμενιάκου << Η κυρά Δημοκρατία>>

Για να αντιληφθούν τα παιδιά  καλύτερα τις έννοιες Δημοκρατία και Δικτατορία, παρατηρήσαμε τις παρακάτω εικόνες

ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ                                                                     ΔΙΚΤΑΤΟΡΙΑ 

και παρακολουθήσαμε το  βίντεο:

Τα παιδιά ζωγράφισαν όπως φαντάζονται την κυρά Δημοκρατία και τη Ρία τη Δικτατορία

ατομικά

και ομαδικά

Τέλος φτιάξαμε περιστέρια που συμβολίζουν την δημοκρατία και την ειρήνη

Στα πλαίσια της θεματικής ενότητας 28η Οκτωβρίου 1940 επεξεργαστήκαμε το ακόλουθο βιντεάκι που παρουσιάζει τα γεγονότα με τρόπο ειδικά σχεδιασμένο για παιδιά νηπιαγωγείο.

Ένα <<αληθινό>>  παραμύθι

https://www.youtube.com/watch?v=uHcY5cBbLCM

Διαβάσαμε το παραμύθι: <<Ο σπόρος της ειρήνης>>

και συζητήσαμε για τα καλά της ειρήνης. Τραγουδήσαμε το αγαπημένο μας τραγούδι: <<Γιούπι για>>

και φτιάξαμε μια ομαδική εργασία

Η γιορτή της σημαίας

 Η σημαία, το μεγαλύτερο σύμβολο του έθνους,  συμβολίζει την Ελλάδα με τους αγώνες για  ελευθερία.

Τα χρώματα της σημαίας, γαλάζιο και λευκό, συμβολίζουν το γαλάζιο της Ελληνικής θάλασσας και το λευκό των κυμάτων.

Οι οριζόντιες γραμμές είναι 9, όσες και οι συλλαβές του συνθήματος της Ελληνικής Επανάστασης, «ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ `Η ΘΑΝΑΤΟΣ».

Ο λευκός σταυρός συμβολίζει την αφοσίωση των Ελλήνων στην Ορθόδοξη Χριστιανική Πίστη.

Στο σχολείο μας διαβάσαμε το παραμύθι << Ασπρογάλανο  πανί>> της Γ.Σουρέλη που εξηγεί πώς πήρε πήρε τα χρώματά της η σημαία μας.

Παρατηρήσαμε  την ελληνική σημαία (παζλ) και προσπαθήσαμε να το ανασυνθέσουμε.

Το ίδιο κάναμε και με τη λέξη <<σημαία>>

Τα παιδιά έκαναν και ένα αντίστοιχο φύλλο εργασίας

Φτιάξαμε και σημαίες

και τις κυματίσαμε τραγουδώντας επετειακά τραγούδια

και τον εθνικό ύμνο

Σημαίες του κόσμου

Παρατηρήσαμε σημαίες άλλων χωρών και διαπιστώσαμε  πως κάθε χώρα έχει διαφορετική σημαία

Τις ομαδοποιήσαμε με βάση κάποια χαρακτηριστικά τους

                               σε όσες έχουν σταυρό

σε όσες έχουν αστέρια

σε όσες έχουν κίτρινο χρώμα

μπλε χρώμα

και σε όσες έχουν γραμμές

           Παίξαμε memory με σημαίες

και ζωγραφίσαμε την αγαπημένη μας σημαία

Τέλος, για να τιμήσουμε τους ήρωες του ’40, καταθέσαμε στεφάνι στο ηρώο και κάναμε παρέλαση

Με την έναρξη της νέας χρονιάς  υποδεχθήκαμε τους καινούργιους  φίλους μας και παίξαμε παιχνίδια γνωριμίας.

Σε ζάρια κολλήσαμε ερωτήσεις που μας βοήθησαν να γνωριστούμε καλύτερα.

Καθίσαμε  όλοι μαζί σε κύκλο. Κάθε παιδί έριχνε  το ζάρι και ανάλογα με αυτό που του τύχαινε απαντούσε στην ερώτηση .

Σε συνεργασία με τους γονείς φτιάξαμε και <<Το λουλούδι του εαυτού >> και τα παιδιά το παρουσίασαν στην τάξη.

Επίσης, κοιτάζοντας τον εαυτό τους σε καθρεφτάκια, τον ζωγράφισαν .

και έφτιαξαν τα <<ανθρωπάκια>> του εαυτού τους.

Για να συσφίξουμε περισσότερο τις σχέσεις μας παίξαμε πολλά ομαδικά παιχνίδια

μέσα στην τάξη

και στην αυλή

Φυσικά ζωγραφίσαμε και τους φίλους μας

και δημιουργήσαμε το σύνθημα της τάξης μας που είναι το εξής:

<<Όλοι μαζί, όλοι μαζί, είμαστε φίλοι κολλητοί!!!>>

και το γράψαμε στην <<Καρδιά της τάξης μας>> για να μην το ξεχνάμε!

Επιστρέφοντας στην τάξη μας μετά την καραντίνα , ήμασταν όλοι πολύ χαρούμενοι!!!

Από τις πρώτες μέρες, στο διάλειμμα βρίσκαμε διάφορα έντομα. Τα παιδιά είχαν πολλές απορίες και αποφασίσαμε να ασχοληθούμε με το συγκεκριμένο θέμα για να τις λύσουμε. Ακολουθούν δραστηριότητες που υλοποιήθηκαν για την προσέγγιση του κόσμου των εντόμων.

Θέσαμε την ερώτηση στα παιδιά<< Τι σας έρχεται στο μυαλό όταν ακούτε τη λέξη έντομα ;>> και καταγράψαμε τις απαντήσεις τους.

Μάθαμε τι χαρακτηριστικά πρέπει να έχει ένα ζώο για να θεωρείται έντομο

Παρατηρήσαμε εικόνες με έντομα και επιβεβαιώσαμε ότι έχουν τα παραπάνω κοινά χαρακτηριστικά.

Διαβάσαμε βιβλία για να εμπλουτίσουμε τις γνώσεις μας.

Τα παιδιά έφεραν έντομα από το σπίτι τους και τα παρατηρήσαμε με μεγεθυντικό φακό. Επίσης παρατηρήσαμε και τα έντομα που βρήκαμε στη αυλή μας.

Ταξινομήσαμε τα έντομα σε ωφέλιμα και βλαβερά και κάναμε αντίστοιχη εργασία.

Επίσης τα παιδιά ζωγράφισαν ποιο έντομα θα ήθελαν να είναι και γιατί.

Τα παιδιά επέλεξαν να γνωρίσουμε καλύτερα την πεταλούδα και τη μέλισσα

Πεταλούδα

Διαβάσαμε το υπέροχο βιβλίο του Eric Carle << Μια κάμπια πολύ πεινασμένη>>

και το παρακολουθήσαμε στο youtube στο σύνδεσμο https://www.youtube.com/watch?v=75NQK-Sm1YY. Σε αυτή την ιστορία μάθαμε  πώς μια κάμπια μεταμορφώνεται σε πεταλούδα.

Φυσικά δεν ξεχάσαμε τον φίλο μας τον Τζότζο που μας έκανε τόσο καλή παρέα στην τηλεκπαίδευση και μας μίλησε για το ίδιο θέμα.

Είδαμε και σε εικόνες τον κύκλο ζωής της πεταλούδας

τις τοποθετήσαμε στη σωστή θέση

ζωγραφίσαμε τον κύκλο ζωής της

τον δραματοποιήσαμε

                                               κουκούλι                                                                    πεταλούδες

φτιάξαμε μια κατασκευή

και κάποιοι συμμαθητές μας έφεραν αληθινά κουκούλια πεταλούδας.

Επίσης κατασκευάσαμε πολύχρωμες πεταλούδες.

Μέλισσα

Ακόμα μια φορά η καλή μας συνάδελφος Ειρήνη Πετρίδου, η δημιουργός του Τζότζο, μας ετοίμασε μια υπέροχη ιστορία με τίτλο<< Ο Τζότζο και η Μελένια η μελισσούλα>>. Σε αυτή την ιστορία μάθαμε πόσο πολύτιμο έντομο είναι η μέλισσα.

Επίσης μάθαμε την ιεράρχηση των μελισσών, τους εχθρούς τους  και τα προιόντα που μας προσφέρουν . Παρατηρήσαμε επιπλέον  εικόνες με φυσικές και τεχνητές κυψέλες και τον τρόπο που παράγεται το μέλι.

Ήρθε και ένας μελισσοκόμος(!!!) στο σχολείο μας και μας έδειξε τη στολή του, τα εργαλεία που χρησιμοποιούνται για την εξαγωγή του μελιού , κερήθρες και μας κέρασε νοστιμότατο μέλι.

Μάθαμε να ζωγραφίζουμε μέλισσες

και κυψέλες

και φτιάξαμε μέλισσες με πλαστελίνη τις οποίες τοποθετήσαμε σε κυψέλη από ρολά χαρτιού.

Τέλος κατασκευάσαμε μέλισσες με ρολά χαρτιού και τις βγάλαμε στην αυλή να <<πετάξουν>> και να μαζέψουν <<νέκταρ>>

Σημείωση: Το συγκεκριμένο θέμα άρεσε τόσο πολύ στα παιδιά ώστε, για αρκετό διάστημα μετά το τέλος της προσέγγισής του, αυτά συνέχιζαν να μας φέρνουν έντομα για να τα παρατηρήσουμε!!!

Με αφορμή τις ηλιόλουστες μέρες του Ιανουαρίου μιλήσαμε για  τις Αλκυονίδες μέρες.

Παρατηρήσαμε το πουλί Αλκυόνα και μάθαμε πολλά πράγματα για αυτό όπως πού ζει, τι τρώει κ.ά.

Μάθαμε ένα αίνιγμα για την Αλκυόνα και το ζωγραφίσαμε

Δεν είμαι χελώνα,

έχω μύτη σαν βελόνα,

γεννάω τα αυγά μου τον χειμώνα,

με λένε… ΑΛΚΥΟΝΑ

και το τραγουδάκι <<Τούτο το όμορφο πουλάκι>> https://youtu.be/2DyWo2P54gQ

Διαβάσαμε τον αντίστοιχο μύθο , τον παρακολουθήσαμε και στο youtube στη διεύθυνση: https://www.youtube.com/watch?v=EvkanqA8hC8&t=5s

και ζωγραφίσαμε ό, τι μας έκανε εντύπωση.

Ακόμα ανασυνθέσαμε τη λέξη ΑΛΚΥΟΝΑ

συμπληρώσαμε την ακροστιχίδα

και παίξαμε ένα παιχνίδι όπου τα παιδιά(2 κάθε φορά) βοηθούσαν τις <<Αλκυόνες>> να πιάσουν ψάρια. Τα ψάρια είχαν κρυμμένους βαθμούς και κέρδιζε το παιδί που είχε συγκεντρώσει τους περισσότερους βαθμούς από τα ψάρια που μάζεψε.

Επίσης παίξαμε τον μύθο στο κουκλοθέατρο

και τον κάναμε παραμύθι

και φυσικά φτιάξαμε Αλκυόνες!!!

Αυτές είναι κάποιες από τις δραστηριότητες που προλάβαμε να κάνουμε σε σχέση με τον χειμώνα.

Διαβάσαμε το υπέροχο παραμύθι  <<Λιγουλάκι χειμώνας>> που  είναι μια όμορφη ιστορία φιλίας ανάμεσα σε έναν σκαντζόχοιρο που ετοιμάζεται για την χειμερία νάρκη του και έναν λαγό που ανυπομονεί αυτή να τελειώσει. Μάλιστα ο σκαντζόχοιρος ζητάει από τον λαγό να του φυλάξει λιγουλάκι χειμώνα για να καταλάβει πώς αυτός είναι.

Συζητήσαμε για τις αλλαγές που γίνονται στη φύση, στα ζώα και στους ανθρώπους κατά τη διάρκεια αυτής της εποχής και φτιάξαμε την ντουλάπα του χειμώνα

Επίσης φτιάξαμε το δέντρο του χειμώνα ομαδικά και ατομικά

και χιονονιφάδες από γλωσσόπιεστρα

Παίξαμε παιχνίδια με πορτοκάλια που προσπαθούσαμε να τα μεταφέρουμε με τα χέρια, τα πόδια, κυλώντας τα με τη μύτη κ.ά.

Επίσης  φτιάξαμε χιονάνθρωπους

και έναν πεινασμένο χιονάνθρωπο που προσπαθούσαμε να τον ταΐσουμε χιονόμπαλες από αλουμινόχαρτο.

Με  διάφορες χειμωνιάτικες κάρτες δημιουργήσαμε το δικό μας χειμωνιάτικο παραμύθι που είχε ως ήρωα ένα σκιουράκι , τον <<Καρφίτσα>>

Επειδή μας άρεσε πολύ, αποφασίσαμε να το δραματοποιήσουμε.

Φτιάξαμε μάσκες, μοιράσαμε ρόλους και ιδού το αποτέλεσμα!!!

Τέλος, όσον αφορά τη γιορτή των <<Τριών Ιεραρχών>>, τους γνωρίσαμε , τους ζωγραφίσαμε και κάναμε και μια κατασκευή.