Η έννοια του χρόνου είναι πολύ δύσκολη για τα παιδιά της προσχολικής ηλικίας.  Γι  ‘αυτό το λόγο επικεντρωθήκαμε στην    προσωποποίησή του…

Εξηγήσαμε λοιπόν στα παιδιά ότι ο χρόνος  είναι ένας παππούς

που έχει 4 παιδιά(3 γιους και μια κόρη), τις εποχές…

Το κάθε παιδί του χρόνου έχει κι αυτό άλλα 3 παιδιά, τους μήνες(τις εικόνες με τους μήνες τις πήραμε από το περιοδικό Παράθυρο στην Εκπαίδευση, 2003)

Άρα ο χρόνος εκτός από 4 παιδιά έχει και 12 εγγόνια…..

Στη συνέχεια προσεγγίσαμε τις 4 εποχές και τους 12 μήνες με πολλούς και διαφορετικούς τρόπους.

Εποχές

Αναφέραμε τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά κάθε μιας εποχής

 τις ζωγραφίσαμε

Φτιάξαμε το δέντρο των εποχών

Χωριστήκαμε σε 4 ομάδες-εποχές και η κάθε μία ανέλαβε να στολίσει ανάλογα το μέρος του δέντρου που της αναλογούσε. Το αποτέλεσμα ήταν απίθανο!

Επίσης μάθαμε ότι οι εποχές

διαδέχονται κυκλικά η μια την άλλη και έχουν μια σειρά….

 Κάναμε και ένα αντίστοιχο φύλλο εργασίας

Τα παιδιά επίσης παρατήρησαν τον πίνακα του Γ.Τσαρούχη

<<Οι 4 εποχές>>

?και τους ζητήθηκε να του δώσουν έναν τίτλο. «Τα 4 αδέρφια», «Οι 4 φίλοι» ήταν κάποιοι από αυτούς.

Στη συνέχεια κλήθηκαν να ζωγραφίσουν και τα ίδια τον πίνακα.

Οι 12 μήνες

Τονίσαμε στα παιδιά ότι και οι μήνες διαδέχονται κυκλικά ο ένας τον άλλο και έχουν μια σειρά….

Στη συνέχεια παρατηρήσαμε έναν αντίστοιχο  χάρτη και  είδαμε  ότι οι μήνες είναι όλοι διαφορετικοί μεταξύ τους και ο κάθε ένας έχει ιδιαίτερα χαρακτηριστικά.

Έπειτα βάλαμε με τη σειρά τις καρτέλες με τους μήνες και την αντίστοιχη εικόνα τους και τους αριθμήσαμε.

και ζωγραφίσαμε ένα χαρακτηριστικό για τον καθένα.

Κάναμε και μια ομαδική εργασία

και, επειδή άρεσε πολύ στα παιδιά, την πλαστικοποιήσαμε, την κάναμε καδράκι και την πήραν όλα σπίτι τους.

Η κυρά Καλή και οι 12 μήνες

Μιλώντας για τις εποχές και τους μήνες τι καλύτερο από το να διαβάσουμε το  παραμύθι “Η κυρά Καλή και οι 12 μήνες”.Είναι μια ιστορία που την αγαπούν ιδιαίτερα τα παιδιά και κυρίως στο σημείο που μπαίνει στο παραμύθι και η κυρά Κακή και στο τέλος παίρνει ότι της αξίζει…δηλαδή φίδια!!!!

Δραματοποίηση παραμυθιού

Η κυρά Καλή και η κυρά Κακή

Η κυρά Καλή δίνει λίγο ψωμί στα παιδιά της

Τα παιδιά πεινάνε κι άλλο και κλαίνε

Η κυρά Καλή συναντά το χρόνο και τους 12 μήνες

Το Σεπτέμβριο, τον Οκτώβριο και το Νοέμβριο

το Δεκέμβριο, τον Ιανουάριο και το Φεβρουάριο

το Μάρτιο, τον Απρίλιο και το Μάιο

και τον Ιούνιο, τον Ιούλιο και τον Αύγουστο

Ο παππούς χρόνος

Ο χρόνος δίνει ένα πουγκί στην κυρά Καλή επειδή ήταν ευγενική με όλα τα εγγόνια του

Το πουγκί είναι γεμάτο χρυσά νομίσματα

Η κυρά Καλή και τα παιδιά της είναι ευτυχισμένοι

Η κυρά Κακή επισκέπτεται τους 12 μήνες και τους περιφρονεί

Ο χρόνος της δίνει ένα πουγκί

Το πουγκί έχει μέσα φίδια που κυνηγούν την κυρά Κακή

Με αφορμή ένα σπουργιτάκι που είχε σταθεί στο παράθυρο της τάξης μας και έδειχνε να κρυώνει, συζητήσαμε με τα παιδιά για τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν το χειμώνα τα πουλιά που δεν μεταναστεύουν και πώς μπορούμε εμείς να τα βοηθήσουμε.

Στη συνέχεια αφηγηθήκαμε το παραμύθι << Η γιορτή των πουλιών>> της Ρ.Παπανικολάου που λέει πώς τα βγάζουν πέρα τα πουλιά όταν εμείς είμαστε μέσα στα ζεστά μας σπίτια.

Γνωρίσαμε τους πρωταγωνιστές της ιστορίας

τον Τσιουτσί

τον Κοκκινολαίμη

και το περιστέρι

Ακούσαμε και τραγουδήσαμε τα τραγούδια του CD που συνοδεύει το βιβλίο

Το τραγούδι των πουλιών

Τι κι αν έχει κρύο, χιόνι, παγωνιά,

Έχουμε σπιτάκια φίνα και ζεστά.

Τι κι αν έχει κρύο και φυσά βοριάς,

έχουμε να φάμε κι ούτε πια πεινάμε.

Τσίου, τσίου ,τραλαλά, ζήτω τα παιδιά,

τσίου , τσίου τραλαλά, ζήτω τα παιδιά.

και

Το τραγούδι των παιδιών

Ελάτε πουλάκια, τραλαλά

ελάτε να σας δώσουμε ψίχουλα πολλά.

Είμαστε παιδάκια με καρδιά καλή,

ελάτε πουλάκια σας αγαπάμε πολύ.

Τραλαλά, τραλαλά.

Εικονογραφήσαμε την ιστορία

και την δραματοποιήσαμε

Φτιάξαμε μάσκες

μεταμορφωθήκαμε σε κοκκινολαίμηδες

σε σπουργίτια

σε περιστέρια

και σε παιδάκια

και ξεκινήσαμε

Τα πουλάκια κρυώνουν

Ακολουθούν τα περιστέρια

Τα παιδάκια τα περιμένουν για να τους δώσουν σποράκια

Τα πουλάκια τρώνε

και γιορτάζουν όλοι μαζί

Τελικά φτιάξαμε κι εμείς ταϊστρες  για να βοηθήσουμε τα πουλάκια.

Τη μία την κρεμάσαμε στο δέντρο της αυλής μας.

Αυτές είναι κάποιες από τις δραστηριότητές μας πάνω στο συγκεκριμένο θέμα.

 Παρατηρήσαμε και περιγράψαμε διάφορα σχήματα. Πόσες πλευρές, πόσες γωνίες έχουν. Τα συγκρίναμε μεταξύ τους, τι ομοιότητες και τι διαφορές έχουν. Τα ομαδοποιήσαμε ανάλογα με το χρώμα και το σχήμα

Φτιάξαμε τα σχήματα με το σώμα μας.

Κάναμε φύλλα εργασίας για κάθε σχήμα

Κάναμε συνθέσεις σχημάτων με πολλή φαντασία

Παίξαμε το παιχνίδι<< Ο λαβύρινθος των σχημάτων>>.

Τοποθετήσαμε στο πάτωμα σχήματα στη σειρά  .Ένα παιδί πήγαινε στην αφετηρία και έπρεπε να φτάσει στο τέρμα ακολουθώντας τις οδηγίες ενός άλλου παιδιού( π.χ. πήγαινε στο μπλε τρίγωνο, στο πράσινο τετράγωνο κ.τ.λ.)

Κόψαμε  πασχαλίτσες στη μέση και τα παιδιά κλήθηκαν να βρουν το ίδιο σχήμα και να τις ενώσουν.

Φτιάξαμε τους δικούς μας σχηματούληδες

και το  σχηματόσπιτο στο οποίο μένουν

Με τους σχηματουλήδες μας  στολίσαμε τη γωνιά των σχημάτων.

Δημιουργήσαμε έναν πίνακα διπλής εισόδου.Στη συνέχεια κάθε παιδί έπαιρνε ένα σχήμα, το ονομάτιζε και το έβαζε στη σωστή θέση.

Το ίδιο έκαναν και σε ατομική εργασία

Φέτος προσεγγίσαμε τα χρώματα μέσα από αντίστοιχα παραμύθια.

 Το μπλε χρώμα

μέσα από το παραμύθι “Ασπρόγαλανο πανί” της Γαλάτειας Σουρέλη

Αφού διαβάσαμε την ιστορία, συζητήσαμε για το χρώμα της σημαίας και σκεφτήκαμε και  άλλα πράγματα που έχουν το ίδιο χρώμα. Φτιάξαμε την καρτέλα αναφοράς και το βαζάκι του μπλε.

Κάναμε και ατομικές εργασίες

Την ίδια μέθοδο προσέγγισης ακολουθήσαμε και με τα άλλα χρώματα.

Κόκκινο χρώμα

 παραμύθι “Η Κοκκινοσκουφίτσα”

Κίτρινο χρώμα
παραμύθι “Ο Τριγωνοψαρούλης”

Πράσινο χρώμα

 παραμύθι “Ο Τζακ και η φασολιά”

Πορτοκαλί χρώμα

παραμύθι “Το κορίτσι που κρύφτηκε σ’ ένα πορτοκάλι”

Γαλάζιο χρώμα

παραμύθι “Ο Αρίωνας και το δελφίνι”

άσπρο και μαύρο χρώμα

παραμύθι “Ο  μαύρος κότσυφας και ο  άσπρος γλάρος”

γκρι χρώμα

παραμύθι “Το λιοντάρι και το ποντίκι”

ροζ χρώμα

παραμύθι “Τα τρία γουρουνάκια”

μοβ χρώμα

παραμύθι ” Πασχαλιά και πασχαλίτσα”

καφέ χρώμα

παραμύθι “Το σοκολατένιο σπίτι”

 Προσεγγίζοντας όλα τα χρώματα, ενώσαμε τις εργασίες του κάθε παιδιού και τις κάναμε βιβλίο με τίτλο “Παραμυθοχρώματα”

Αναμίξεις χρωμάτων

Ταυτόχρονα   μάθαμε και τις μίξεις  των χρωμάτων. Βάψαμε την παλάμη  ενός παιδιού ένα χρώμα και την άλλη  ένα άλλο και τις ενώσαμε .Έτσι έβγαινε ένα τρίτο χρώμα (π.χ. μία παλάμη κίτρινη ενώθηκε με μία παλάμη κόκκινη και έγιναν και οι δύο παλάμες πορτοκαλί).

Με αφορμή το χιόνι που έπεσε στην περιοχή μας, συζητήσαμε με τα παιδιά για το χειμώνα.

Καταγράψαμε τις ιδέες τους για το πότε είναι χειμώνας.

Τα παιδιά παρατήρησαν πίνακες ζωγραφικής με ανάλογο θέμα, εντόπισαν ομοιότητες ή διαφορές και να τους περιέγραψαν . Επίσης διάλεξαν τον πίνακα που τους άρεσε περισσότερο και εξήγησαν γιατί προτίμησαν αυτόν.

Έπειτα χωρίστηκαν σε ομάδες ανάλογα με τον πίνακα προτίμησής τους και τον ζωγράφισαν .

Ανασυνθέσαμε τη λέξη Χειμώνας

Κάναμε χειμωνιάτικες ζωγραφιές

Στολίσαμε την πόρτα της τάξης μας με αστεία χιονανθρωπάκια

Κάναμε και άλλες κατασκευές

και φύλλα εργασίας

Μετά τις Χριστουγεννιάτικες διακοπές, επανήρθαμε σε ρυθμούς σχολείου με κέφι και όρεξη για νέα και ενδιαφέροντα θέματα. Για να πάει καλά ο νέος χρόνος  κόψαμε τη βασιλόπιτά μας!

Το φλουρί το έτυχε η Ελπίδα και πήρε για δώρο ένα ωραίο παζλ.Να είσαι καλότυχη!

Αφηγηθήκαμε την ιστορία του Πολυτεχνείου σαν παραμύθι με ήρωες έναν κακό βασιλιά και κάποια παιδιά. Δείξαμε και αντίστοιχο φωτογραφικό υλικό

Διαβάσαμε βιβλία

Ζωγραφίσαμε

Συμφωνήσαμε ότι θέλουμε να αποφασίζουμε όλοι μαζί και να λύνουμε τις διαφορές μας με το διάλογο!Κι αν θέλουμε  έναν αρχηγό  πρέπει όλοι μαζί να τον επιλέγουμε! Έτσι προτείναμε να κάνουμε εκλογές, για να διαλέξουμε τον αρχηγό της τάξης μας!
Τι χρειαζόμαστε για τις εκλογές;

Υποψήφιους

Ο καθένας έβγαλε προεκλογικό λόγο.

Ταυτότητες

Εφορευτική Επιτροπή και κάλπη

Παραβάν

 Εκλογικό  κατάλογο

Και οι εκλογές ξεκίνησαν

Στη συνέχεια έγινε καταγραφή των ψήφων

και αυτοί οι δύο φίλοι μας πήραν τις περισσότερες ψήφους, αλλά νικητές είμαστε όλοι γιατί συμμετείχαμε στη μεγαλύτερη γιορτή της δημοκρατίας.

Επίσης κάναμε και  μια κατασκευή- μόμπιλε με το σύνθημα του Πολυτεχνείου

Αρχικά έγινε συζήτηση στην παρεούλα προκειμένου να μάθουμε τι ξέρουν ή τι θυμούνται τα παιδιά για την επέτειο της 28ης Οκτωβρίου. Επειδή τα γεγονότα ήταν λίγο μπερδεμένα στο μυαλό τους, διηγηθήκαμε την ιστορία στηριζόμενοι σε αντίστοιχο φωτογραφικό υλικό, πίνακες ζωγραφικής και βιβλία.

Επικεντρωθήκαμε στη λέξη  ΟΧΙ και στην πολεμική ιαχή ΑΕΡΑ , τις κάναμε παζλ και τις ανασυνθέσαμε.

 Συζητήσαμε για τα καλά της ειρήνης και τα δεινά του πολέμου, τονίσαμε ότι είμαστε πολύ τυχεροί που στη χώρα μας υπάρχει ειρήνη και προβληματιστήκαμε  για τα προσφυγόπουλα που ο πόλεμος τα ξερίζωσε από τον τόπο τους όπου ζούσαν ανέμελα και ξένοιαστα και τώρα ζουν κάτω από άθλιες συνθήκες.

 Θέσαμε καταστάσεις προβληματισμού. Πώς θα ήταν η ειρήνη αν ήταν άνθρωπος, λουλούδι, ήχος, χρώμα,άρωμα.Το ίδιο κάναμε και για τον πόλεμο και τα παιδιά ζωγράφισαν τις ιδέες τους.

Φτιάξαμε την Ειρήνη και τον Πόλεμο με ρολά χαρτιού και παίξαμε την ιστορία του παραμυθιού στο κουκλοθέατρο.

το σχηματίσαμε με το σώμα μας

το φτιάξαμε ομαδικά με την τεχνική του κολάζ

αλλά και ατομικά

Επίσης κάναμε φύλλα εργασίας

κατασκευές

και καταθέσαμε στεφάνι στο ηρώο για να τιμήσουμε τους ήρωες του 1940.

Με αφορμή την Διεθνή Ημέρα Μείωσης των  Φυσικών Καταστροφών(13 Οκτωβρίου), συζητήσαμε για το σεισμό.Είπαμε τι πρέπει να κάνουμε πριν, κατά τη διάρκεια και μετά το σεισμό και δώσαμε αντίστοιχες οδηγίες και στους γονείς των παιδιών. Επίσης κάναμε άσκηση ετοιμότητας.

Μάθαμε ένα ρυθμικό τραγούδι για το σεισμό και το τραγουδήσαμε σε ομάδες. Ο ρυθμός είναι ίδιος με τους στίχους που λένε οι φαντάροι όταν κάνουν την εκπαίδευσή τους. Είναι σύνθεση της Ουρανίας Μουτζούρη από το 2ο Νηπιαγωγείο Βάρης. Την ευχαριστούμε πολύ!

Διαβάσαμε σχετικά παραμύθια

Ζωγραφίσαμε το μύθο του Εγκέλαδου

Και μάθαμε τηλέφωνα άμεσης ανάγκης