ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ
Υποενότητα: Κλιματική αλλαγή-Φυσικές καταστροφές, Πολιτική Προστασία

Τίτλος προγράμματος: Προστάτεψε το δάσος-είναι πηγή ζωής

Βασικός σκοπός του προγράμματος είναι η ευαισθητοποίηση, η εκπαίδευση και η αλλαγή συμπεριφοράς των μαθητών/τριών σε θέματα που αφορούν το περιβάλλον και συγκεκριμένα στο δασικό οικοσύστημα. Τα δάση διαδραματίζουν σημαντικό ρόλο στη μείωση του κινδύνου φυσικών καταστροφών, όπως πλημμύρες, ξηρασίες, κατολισθήσεις και άλλα ακραία γεγονότα. Σε παγκόσμιο επίπεδο, τα δάση μετριάζουν την κλιματική αλλαγή μέσω δέσμευσης άνθρακα, συμβάλλουν στην ισορροπία οξυγόνου, διοξειδίου του άνθρακα και υγρασίας στον αέρα.
Οι επιμέρους στόχοι του προγράμματος είναι: η ανάδειξη των σχέσεων και αλληλεπιδράσεων φυσικού και ανθρωπογενούς περιβάλλοντος, ο εντοπισμός των ανθρώπινων δραστηριοτήτων που υποβαθμίζουν ή απειλούν το φυσικό περιβάλλον και η ανάδειξη προληπτικών μέτρων, μέσα από διαδικασίες επίλυσης προβλήματος, διερευνητικής μάθησης, αρχές διαφοροποιημένες διδασκαλίας και περιγραφικής αξιολόγησης.
Το πρόγραμμα επίσης ενθαρρύνει τη συνεργασία μεταξύ μαθητών, εκπαιδευτικών, γονέων, της τοπικής κοινωνίας καθώς και τη συνεργασία με ειδικούς επιστήμονες για την επίτευξη αποτελεσματικής περιβαλλοντικής δράσης.

1^Ο εργαστήριο

Τίτλος: Ομάδες εν δράσει

Το εργαστήριο μας ξεκίνησε με τη δημιουργία του 1ου εννοιολογικού χάρτη για το δάσος για να αποτιμηθούν οι προϋπάρχουσες γνώσεις των μαθητών.

Ζωγραφίσαμε το δάσος

Παρακολουθήσαμε το βίντεο: «ΤΟ ΔΑΣΟΣ»

2^Ο εργαστήριο

Τίτλος: Μικροί εξερευνητές

Σε συνεργασία με το ΚΕΠΕΑ Κλειτορίας- Ακράτας επισκεφθήκαμε το δασάκι της Καψακού που βρίσκεται κοντά στο σχολείο μας και ξεκινήσαμε την εξερεύνηση του δάσους.

Τα παιδιά ανέλαβαν να φωτογραφίσουν με ψηφιακή φωτογραφική μηχανή τους ειδικούς κάδους και καλαθάκια που είναι τοποθετημένα στο δασάκι. Επίσης πήραν συνέντευξη από ένα δέντρο και συνέλλεξαν υλικό από ξερά χόρτα, καρπούς, φύλλα, λουλούδια, κουκουνάρια, ξερά κλαδιά, ξερά φύλλα, πευκοβελόνες, πλαστικά μπουκάλια, χαρτιά, χάρτινα κουτιά, τηρώντας τα μέτρα προστασίας. Ακόμα έκλεισαν τα μάτια και αφουγκράστηκαν ήχους, μύρισαν αρώματα του δάσους, έριξαν φύλλα στο ρυάκι και είδαν να τα παρασύρει, έμαθαν για τις ωφέλειες του δάσους και ευαισθητοποιήθηκαν για την προστασία του.

3^Ο εργαστήριο

Τίτλος: Το δάσος, ο πιο καλός μας φίλος, απειλείται!

Επιστρέφοντας στην τάξη παρουσιάσαμε το αποτέλεσμα της εξερεύνησης μας στο δασάκι. Από τη συνέντευξη που πήραμε από το δένδρο μάθαμε τα οφέλη που μας χαρίζει το δάσος και δημιουργήσαμε μια μακέτα του δασικού οικοσυστήματος με υλικά που συγκεντρώσαμε από το δασάκι.

Επιπλέον μάθαμε τι είναι η χλωρίδα και η πανίδα. Τα παιδιά αναζήτησαν στο διαδίκτυο εικόνες με φυτά και ζώα και τις ταξινόμησαν στις δύο κατηγορίες.

Ακόμα παρακολουθήσαμε και χορέψαμε ένα τραγούδι για μουσικοκινητική δραστηριότητα με τίτλο «Βόλτα στο δάσος».

Στο τέλος τα παιδιά ανά δύο στον Υπολογιστή έπαιξαν ένα παιχνίδι στο Φωτόδενδρο όπου ταίριαξαν τις ψηφίδες για να κάνουν το οικοσύστημα του δάσους.

http://photodentro.edu.gr/aggregator/lo/photodentro-lor-8521-11018

4^Ο εργαστήριο

Τίτλος: Το δάσος καίγεται

Παρακολουθήσαμε το βίντεο «Το δάσος που αγαπάμε και προσέχουμε» για να μάθουν οι μαθητές/τριες τα οφέλη του δάσους αλλά και για τους κινδύνους καταστροφής του.

Μετά την παρακολούθηση του βίντεο, τέθηκαν ερωτήσεις : ποιά νομίζετε ότι είναι τα οφέλη του δάσους; πού οφείλονται οι πυρκαγιές στο δάσος; εκτός από τις ανθρώπινες δραστηριότητες πού αλλού οφείλονται; τι συμβαίνει όταν το δάσος παίρνει φωτιά; η καταστροφή ενός δάσους τι συνέπειες έχει για τη ζωή του ίδιου του δάσους αλλά και για τη ζωή του ανθρώπου; με ποιούς τρόπους μπορούμε να βοηθήσουμε;

Στη συνέχεια ταξινομήσαμε καρτέλες με αιτίες πυρκαγιάς σε τρείς κατηγορίες: α) Ανθρώπινες ενέργειες από λάθος, επειδή δε γνωρίζουμε ή αδιαφορούμε. β) Ανθρώπινες ενέργειες από πρόθεση γ) Φυσικές αιτίες.

Επιπλέον τα παιδιά ζωγράφισαν το δάσος πριν και μετά την πυρκαγιά και αιτιολόγησαν γιατί δεν τους αρέσει να καίγεται.

Στη συνέχεια ζητήσαμε από τα παιδιά να ζωγραφίσουν τρόπους προστασίας των δασών από την πυρκαγιά. Μέσω της διαδικτυακής εφαρμογής ψηφιακής αφήγησης storyjumber οι μαθητές εισήγαγαν τις ζωγραφιές τους και δημιουργήσαμε ένα ψηφιακό βιβλίο

https://www.storyjumper.com/book/read/157955311

5^Ο εργαστήριο

Τίτλος: Ο ρόλος της Πυροσβεστικής Υπηρεσίας και των Εθελοντικών Οργανώσεων στην προστασία του δάσους.

Κατά την επίσκεψή μας στο δασάκι είδαμε ένα πυροσβεστικό όχημα της Εθελοντικής Ομάδας Πολιτικής Προστασίας <<Αχαιός>>και χαρήκαμε πολύ που προστατεύει το δάσος.

Για να γνωρίσουμε το έργο τους , αναζητήσαμε στο διαδίκτυο πληροφορίες για αυτή την εθελοντική οργάνωση και μάθαμε ότι με περιπολίες φυλάνε «σκοπιά» στα ορεινά για να προλάβουν κάποια πυρκαγιά, αλλά και να ενημερώσουν επισκέπτες δασών πως απαγορεύεται η κυκλοφορία σε συγκεκριμένα μέρη. Επίσης παρέχουν πρώτες βοήθειες.

Επιπλέον πραγματοποιήθηκε ανάγνωση του εγχειριδίου του Πυροσβεστικού σώματος «Ο Καπνούλης συμβουλεύει…».

https://museum.fireservice.gr/%CF%80%CE%B5%CF%81%CE%B9%CE%B5%CF%87%CF%8C%CE%BC%CE%B5%CE%BD%CE%B1.item.62/%CE%9F-%CE%9A%CE%91%CE%A0%CE%9D%CE%9F%CE%A5%CE%9B%CE%97%CE%A3-%CF%86%CF%85%CE%BB%CE%BB%CE%AC%CE%B4%CE%B9%CE%BF-%CF%80%CF%81%CF%8C%CE%BB%CE%B7%CF%88%CE%B7%CF%82-%CF%80%CF%85%CF%81%CE%BA%CE%B1%CE%B3%CE%B9%CF%8E%CE%BD.html

6^Ο εργαστήριο

Τίτλος: Αναλαμβάνουμε δράση

Το κουκλοθέατρο της Α. Ξηρομερίτου από τη Λαμία επισκέφτηκε το σχολείο μας και παρακολουθήσαμε παράσταση με τίτλο “ Ονείρατα στο δάσος”. Οι μαθητές διασκέδασαν ,χόρεψαν , απόλαυσαν την ενεργό συμμετοχή τους στην παράσταση αλλά κυρίως ευαισθητοποιήθηκαν σχετικά με την προστασία των δασών. Μάλιστα δεν σταμάτησαν να λένε το σύνθημα του ήρωα του κουκλοθέατρου:

<<Σώστε τα δάση! Σώστε τη γη! Φέρτε τον ήλιο ξανά στη ζωή!>>

Στο τέλος της παράστασης ,τα παιδιά πήραν δώρο υπέροχες γαντόκουκλες.

Με αφορμή την παράσταση του κουκλοθέατρου θέσαμε τον προβληματισμό:. «Τι μπορούμε να κάνουμε εμείς για να προστατεύσουμε το δάσος;». Με την τεχνική της ιδεοθύελλας οι μαθητές/τριες αποφάσισαν να προβούν σε μια καμπάνια με στόχο να ενημερώσουν τους γονείς τους,τους μαθητές/τριες άλλων νηπιαγωγείων και την τοπική κοινωνία για τους τρόπους προστασίας του δάσους ώστε να ευαισθητοποιηθούν για την αλλαγή κάποιων συνηθειών που δημιουργούν κινδύνους στο δάσος. Έτσι αποφασίσαμε να δημιουργήσουμε μια ψηφιακή αφίσα και να την προωθήσουμε.

7^Ο εργαστήριο

Τίτλος: Αξιολόγηση-Αναστοχασμός

Πραγματοποιήθηκε συζήτηση στην ολομέλεια και δημιουργία του τελικού εννοιολογικού χάρτη με στόχο την καταγραφή και τεκμηρίωση της νεοαποκτηθείσας γνώσης των παιδιών.

Τέλος τα παιδιά ξαναζωγράφισαν το δάσος και συγκρίναμε τις δύο ζωγραφιές

Η άνοιξη είναι η περίοδος που όλα πρασινίζουν και χιλιάδες έντομα βγαίνουν από τι φωλιές τους και μας επισκέπτονται. Εμείς για να την προσεγγίσουμε υλοποιήσαμε τις ακόλουθες δραστηριότητες.

• Ο φίλος μας ο Picou Picou μάς γνώρισε τη νέα εποχή

• Διαβάσαμε το βιβλίο <<Η άνοιξη>> της Ε. Φακίνου

• Συζητήσαμε και ζωγραφίσαμε τις αλλαγές που συμβαίνουν αυτή την εποχή και δημιουργήσαμε << Το δέντρο της άνοιξης>>

• Φτιάξαμε τη Σούλα την ανοιξούλα

• Φορέσαμε <<μαρτάκια>>

Τα λουλούδια

• Μάθαμε τα μέρη από τα οποία αποτελείται ένα λουλούδι

• Γνωρίσαμε τι χρειάζεται ένα φυτό για να μεγαλώσει

• Φυτέψαμε σπόρους λουλουδιών και τους παρατηρήσαμε να αναπτύσσονται

• Κατασκευάσαμε τον κύκλο ζωής του λουλουδιού

• Κάναμε λουλουδοκατασκευές

• Καταγράψαμε τι γνωρίζουμε για τα έντομα

• Λύσαμε τις απορίες μας διαβάζοντας το υπέροχο βιβλίο που ακολουθεί

• Ταξινομήσαμε τα έντομα σε 3 κατηγορίες

• Ζωγραφίσαμε πασχαλίτσες, μέλισσες και πεταλούδες

• Διαβάσαμε και επεξεργαστήκαμε το παραμύθι<< Μια κάμπια πολύ…πεινασμένη>> του Έρικ Καρλ

• Με βάση το παραμύθι, σε μία κάμπια αντιστοιχίσαμε φρούτα στις ημέρες που τα έφαγε

• Κατασκευάσαμε τον κύκλο ζωής της πεταλούδας ομαδικά και ατομικά

• Φτιάξαμε κυψέλη με μέλισσες

• Συμπληρώσαμε ανοιχτά φύλλα εργασίας

• Τέλος, κάναμε πολλές κατασκευές

Στα πλαίσια της ενδοσχολικής επιμόρφωσης, στις 17-05-2023 συνδιοργανώθηκε από το Νηπιαγωγείο μας μαζί με τα Νηπιαγωγεία Ελαιώνα, 2ο Ακράτας, Δερβενίου, Πιτσών επιμορφωτικό διαδικτυακό σεμινάριο διάρκειας 3 ωρών με θέμα: <<Ψηφιακά εργαλεία για συνεργατικά έργα στην Α/θμια εκπαίδευση>>. Επιμορφώτρια ήταν η κυρία Ελένη Κοντολάτη, εκπαιδευτικός ΠΕ06 και επιμορφώτρια στις νέες τεχνολογίες στην εκπαίδευση.

Η κυρία Κοντολάτη μας γνώρισε κάποια βασικά ψηφιακά εργαλεία( padlet, storyjumper, postermywall, liveworksheets) που θα βελτιώσουν το εκπαιδευτικό έργο μας. Το σεμινάριο ήταν εξαιρετικά ενδιαφέρον και συμμετείχαμε ενεργά σε όλη τη διάρκειά του.

Ευχαριστούμε θερμά για άλλη μια φορά την ακούραστη κυρία Λένια μας που βρίσκεται συνεχώς δίπλα μας σε ό, τι της ζητάμε!

Είπαν του ήλιου «γιορτάζει η μάνα»
κι εκείνος βάλθηκε με φως τη γη να ντύνει.
Είπαν της θάλασσας «γιορτάζει η μάνα»
κι αμέσως έγινε η φουρτούνα γαλήνη.
Το ‘μαθαν τα πουλιά, «γιορτάζει η μάνα»
και το τραγούδι τους ξεχείλισε πλημμύρα.
Το ‘μαθαν τα άνθη, «γιορτάζει η μάνα»
και μοσχοβόλησε η πλάση χίλια μύρα.
Τ’ άκουσε η βροχή, αλλά δεν έκλαψε
δάκρυ δεν κάνει να κυλήσει αυτή τη μέρα.
Τ’ άκουσε ο ουρανός κι άνοιξε διάπλατα
πείτε ευχές, μύριες ευχές για τη μητέρα!

    Γεώργιος Μαρτινέλλης

Η δεύτερη Κυριακή του Μαΐου, είναι αφιερωμένη στο σημαντικότερο πρόσωπο της ζωής μας, στη ΜΗΤΕΡΑ, στη ΜΑΝΟΥΛΑ, στη ΜΑΜΑ, στη ΜΑΝΑ! Αυτή μάχεται καθημερινά για τα παιδιά της και η αγάπη της είναι αδιαπραγμάτευτη και συνεχής.

Στο νηπιαγωγείο με τα παιδιά διαβάσαμε το υπέροχο παραμύθι: <<Θα σ’ αγαπώ ό τι κι αν γίνει>>

https://www.slideshare.net/stamatiademogianni/ss-61684384

Παίξαμε 6 online παιχνίδια με αφορμή το παραμύθι

Τα παιδιά έφτιαξαν το πορτρέτο της μαμάς τους.

Φυσικά ετοιμάσαμε όμορφα δωράκια για τις μανούλες .

Τέλος, αφιερώνουμε κάτι σε όλες τις μανούλες

Χρόνια μας πολλά!!!

Πριν λίγες μέρες επισκεφθήκαμε το Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Ακράτας και παρακολουθήσαμε το πρόγραμμα “Συντροφιά με τις νεράιδες στο δασάκι μας”.

Στη συνέχεια μεταβήκαμε στο δασάκι της Καψακού .

Εκεί κάναμε πικ νικ

παίξαμε διάφορα παιχνίδια για “δέσιμο” της ομάδας

και ξεκινήσαμε την εξερεύνηση του δάσους. Παρατηρήσαμε φυτά και έντομα, συλλέξαμε καρπούς, φύλλα, λουλούδια, κουκουνάρια κ.λ.π., κλείσαμε τα μάτια και αφουγκραστήκαμε ήχους, μυρίσαμε αρώματα του δάσους, ρίξαμε φύλλα στο ρυάκι και είδαμε να τα παρασύρει, αισθανθήκαμε την ύπαρξη των νεράιδων τριγύρω μας , μάθαμε για τις ωφέλειες του δάσους και ευαισθητοποιηθήκαμε για την προστασία του.

Χαρήκαμε ιδιαίτερα όταν είδαμε ένα πυροσβεστικό όχημα της εθελοντικής ομάδας πυρόσβεσης Αχαιός να προσέχει το δασάκι μας!

Τελειώνοντας την εξερεύνηση του δάσους, με τον κ. Χάρη, την κ. Έλενα και τον κ. Κώστα παίξαμε το παιχνίδι του κρυμμένου θησαυρού

και φτιάξαμε φυτολόγια με τα φυτά που συλλέξαμε.

Ευχαριστούμε ιδιαίτερα τους ανθρώπους του ΚΠΕ, την κ. Πένυ και την κ. Αναστασία από τον Σύλλογο Γονέων και κηδεμόνων και φυσικά τις νεράιδες που μας επέτρεψαν να γνωρίσουμε τον φανταστικό κόσμο τους !!!

Ο Μάιος έφτασε και έφερε μαζί του τη γιορτή των λουλουδιών, αλλά και των εργατών, που ονομάζεται Πρωτομαγιά .

Στο νηπιαγωγείο μας τον καλωσορίσαμε με το τραγούδι <<Λουλουδόκοσμος>>από την Παιδική χορωδία Σπύρου Λάμπρου

Πρωτομαγιά χωρίς στεφάνι δεν γίνεται και γι’ αυτό ζητήσαμε από τα παιδιά να φέρουν λουλούδια για να το φτιάξουμε. Μοσχομύρισε το σχολείο μας!

Φτιάξαμε ατομικά στεφάνια επιλέγοντας ο καθένας τα λουλούδια που προτιμά. Την ιδέα τη δανειστήκαμε από εδώ

Με τα λουλούδια που περίσσεψαν φτιάξαμε ένα τεράστιο στεφάνι για το σχολείο μας.

Επιπλέον φτιάξαμε στεφανάκια με μαργαρίτες και τα φορέσαμε στο κεφάλι μας

Τέλος, επιστρέφοντας στο σχολείο τα παιδιά ζωγράφισαν τα στεφάνια που έφτιαξαν στο σπίτι τους.

Οδεύοντας προς το Πάσχα, ξεκινήσαμε την κουβέντα μας συζητώντας για τα γεγονότα της Μεγάλης Εβδομάδας και τα Πάθη του Χριστού.

• Διαβάσαμε το βιβλίο <<Η Ανάσταση του Χριστού>>

• Τα παιδιά σε ζευγάρια αναδιηγήθηκαν την ιστορία με τη βοήθεια εικόνων του βιβλίου τις οποίες τοποθέτησαν στη σωστή σειρά.

• Ζωγραφίσαμε τα γεγονότα της Μεγάλης Εβδομάδας

• Παρακολουθήσαμε και τον Πέρη και την Κάτια από το ramkid να μας επεξηγούν τα γεγονότα

• Μάθαμε και συνθέσαμε τις πασχαλινές ευχές

• Κάναμε αντίστοιχα φύλλα εργασίας

• Συμπληρώσαμε την ακροστιχίδα της Ανάστασης

• Μαθητές του γειτονικού Δημοτικού Σχολείου με συνοδεία εκπαιδευτικών ήρθαν και μας είπαν τα κάλαντα του Λαζάρου! Τους ευχαριστούμε πολύ και τους ευχόμαστε Καλό Πάσχα!

• Κάναμε μία κατασκευή με σχετικό θέμα

• Συμμετείχαμε μαζί το 1ο Δημοτικό σχολείο Ακράτας στο <<παζάρι της αγάπης>> με πασχαλινές δημιουργίες που οργάνωσε η Σχολική Επιτροπή Δ. Αιγιαλείας σε συνεργασία με τον δήμο Αιγιάλειας και συμμετείχαν 15 σχολεία. Δημιουργήσαμε ωραίες κατασκευές και τα έσοδα δόθηκαν στο ΕΚΑΜΕ και το Χαμόγελο του παιδιού. Οι μαθητές μας έμαθαν τι σημαίνει να προσφέρεις, να έχεις ενσυναίσθηση και αλληλεγγύη.

• Στολίσαμε με μοτίβα τα πασχαλινά αυγά

• Διακοσμήσαμε και βάψαμε αυγά

• Φτιάξαμε αυγοκούλουρα

• Κάναμε πολλές κατασκευές

Φαναράκια

Λαγουδάκια(με την κυρία Γεωργία στο μάθημα των Αγγλικών)

Κοτοπουλάκια μέσα σε αυγουλάκια

(Την ιδέα την πήραμε από το Tik Tok)

Αστείες κοτούλες

Ευχετήριες κάρτες

Αυγοθήκες

Καλαθάκια

• Την τελευταία μέρα παίξαμε το κυνήγι του σοκολατένιου αυγού. Περάσαμε τέλεια!!!

Καλό Πάσχα!!!

Μια πολύ ενδιαφέρουσα δράση φιλαναγνωσίας του σχολείου μας ήταν η επίσκεψη της Δ΄ τάξης του 1ου Δημοτικού σχολείου με δασκάλα την κυρία Τσοκανά Αλεξάνδρα.

Τα παιδιά μας διάβασαν το βιβλίο της κυρίας Γιολάντας Τσορώνη ”Η σκάλα της αγάπης”, το δραματοποιήσαμε με τη βοήθεια της κυρίας Δανάης ,της υπεύθυνης της θεατρικής αγωγής και φτιάξαμε και χαρίσαμε σελιδοδείκτες στους φίλους μας.

Επίσης τα παιδιά μας χάρισαν τρία βιβλία για τη βιβλιοθήκη μας. Τους ευχαριστούμε πολύ!!!

Τέτοιες δράσεις προωθούν τη Φιλαναγνωσία, την ενσυναίσθηση και την κοινωνικοποίηση των μαθητών μας.

Επιπλέον φτιάξαμε μία μακέτα του δάσους που διαδραματίστηκε το παραμύθι.

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΔΗΜΙΟΥΡΓΩ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΩ-ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΣΚΕΨΗ & ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑ

Υποθεματική: STEM/Eκπαιδευτική Ρομποτική

Τίτλος προγράμματος: Οι ταξιδευτές του διαστήματος

Οι  «Ταξιδευτές του διαστήματος» είναι ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα STEM-STE(Α)M και αποσκοπεί στο να προετοιμάσει τους μαθητές της προσχολικής και πρώτης σχολικής ηλικίας να αναπτύξουν δεξιότητες απαραίτητες για το μελλοντικό ρόλο τους ως πολίτες του κόσμου. Η εφαρμογή του προγράμματος παρέχει πλούσια ερεθίσματα και αμβλύνει ανισότητες, προσπαθώντας να αρχίσει το ταξίδι της γνώσης από την ίδια αφετηρία για όλους τους μαθητές. Ο σκοπός αυτός υλοποιείται με τη δημιουργία ενός μαθησιακού περιβάλλοντος, όπου οι μαθητές εξερευνούν, ανακαλύπτουν, οικοδομούν τη γνώση με τη χρήση πραγματικών προβλημάτων και καταστάσεων, οι οποίες σχετίζονται με τα βιώματά τους . Οι στόχοι  του προγράμματος αφορούν  την ανάπτυξη των δεξιοτήτων μάθησης, τεχνολογίας, επιστήμης, μηχανικής και νου.

1^Ο εργαστήριο

Τίτλος: Εξερευνούμε το διάστημα

Το εργαστήριο μας ξεκίνησε με τη δημιουργία του 1ου εννοιολογικού χάρτη για το διάστημα για να αποτιμηθούν οι προϋπάρχουσες γνώσεις των μαθητών.

Έπειτα αναζητήσαμε στο διαδίκτυο μαζί με τους μαθητές πληροφορίες σχετικά με το διάστημα, τους πλανήτες , τα άστρα, τους αστροναύτες κ. ά.

https://4mtoys.gr/view_article/31/oi-planites-kai-i-mythologia

2^Ο εργαστήριο

Τίτλος: Πώς θα γίνουμε αστροναύτες;

Οι μαθητές γνώρισαν τον Ίκαρο τον αστροναύτη, που είναι μια μορφή avatar και τους είχε στείλει ένα μήνυμα για να συμμετέχουν μαζί του σε διαστημικά ταξίδια. Οι μαθητές παρακολούθησαν σε βίντεο τη ζωή των αστροναυτών σε ένα διαστημικό σταθμό.

Ο Ίκαρος στο πρώτο μήνυμα έδωσε γρίφους, προκειμένου οι μαθητές να ανακαλύψουν τα ονόματα των πλανητών.
Γρίφοι : Ποιος πλανήτης είναι μικρός και ο κοντινότερος στον ήλιο; (Ερμής). Ποιος πλανήτης είναι η δίδυμη αδελφή της Γης και ο πιο θερμός πλανήτης; (Αφροδίτη). Ποιος πλανήτης έχει δορυφόρο και είναι ο τρίτος στη σειρά από τον ήλιο; (Γη). Ποιος πλανήτης είναι κόκκινος και βραχώδης και έχει δύο φεγγάρια; (Άρης). Ποιος πλανήτης είναι γίγαντας πλανήτης αερίων με μια κόκκινη κηλίδα; (Δίας). Ποιος πλανήτης έχει δαχτυλίδια στολίδια από πάγο; (Κρόνος). Ποιος πλανήτης είναι ο πιο κρύος και γαλάζιος; (Ουρανός). Ποιος πλανήτης είναι ο πιο απομακρυσμένος από τον ήλιο και παγωμένος; (Ποσειδώνας)
Οι μαθητές συμμετείχαν σε παιγνιώδεις δράσεις και συμπλήρωσαν φύλλα εργασίας .

Αντιστοίχισαν εικόνα με γράμμα και ανακάλυψαν το όνομα των πλανητών

Ανακάλυψαν τον κώδικα και βρήκαν τα αρχικά των πλανητών

Επίσης, αξιοποιώντας το σώμα τους και τον πίνακα με τις στάσεις που αντιστοιχούν σε γράμματα δημιούργησαν το δικό τους κώδικα για την απόδοση των ονομάτων των πλανητών.

Ακόμα οι μαθητές σε ομάδες δημιούργησαν αφίσες με πλανήτες που ήταν οι απαντήσεις τους στους γρίφους.

3^Ο εργαστήριο

Τίτλος: Λύνουμε γρίφους

Οι μαθητές συμμετείχαν σε παιχνίδια προγραμματισμού με το bee-bot , τη λατρεμένη μας μελισσούλα- ρομπότ . Σε μια κατάλληλη επιφάνεια για μετακίνηση του ρομπότ υπήρχαν οι εικόνες των πλανητών σε διαφορετικά σημεία. Τα παιδιά δημιούργησαν τους δικούς τους γρίφους για τους πλανήτες, που έπρεπε να λύσει η αντίπαλη ομάδα. Όταν λυνόταν ο γρίφος το bee-bot προγραμματιζόταν για να φτάσει στον πλανήτη.

Στη συνέχεια εικονογράφησαν τους γρίφους

4^Ο εργαστήριο

Τίτλος: Κατασκευές

Οι μαθητές αξιοποίησαν τις πληροφορίες για το μέγεθος και το σχήμα των πλανητών και κατασκεύασαν τους δικούς τους πλανήτες για να δημιουργήσουν το πλανητάριο τους μέσα στην τάξη. Τους σειραθέτησαν με κριτήρια την απόστασή τους από τον ήλιο και το μέγεθός τους.

Για ένα διαστημικό ταξίδι στο ηλιακό σύστημα απαραίτητο είναι ένα διαστημικό όχημα. Οι μαθητές προβληματίστηκαν για το μέγεθος και τη μορφή του. Παρατήρησαν εικόνες εκτόξευσης διαστημικών λεωφορείων και κατασκεύασαν το δικό τους διαστημόπλοιο.

Επίσης έφτιαξαν κράνη αστροναυτών και ετοιμάστηκαν για απογείωση!

Επιπλέον συνδύασαν γεωμετρικά σχήματα για το σχεδιασμό ενός διαστημοπλοίου

Έκαναν και άλλες κατασκευές

5^Ο εργαστήριο

Τίτλος: Αξιολόγηση

Οι μαθητές συμπλήρωσαν τον 2ο ψηφιακό εννοιολογικό χάρτη για τους πλανήτες, και έκαναν συγκρίσεις με τις αρχικές ιδέες και γνώσεις.

Επίσης δημιούργησαν νέες εικαστικές αναπαραστάσεις προκειμένου να δούμε το επίπεδο κατανόησης του θέματος.

Στις 25 Μαρτίου έχουμε διπλή γιορτή: Θρησκευτική και εθνική.

Η εκκλησία μας γιορτάζει τον Ευαγγελισμό της Θεοτόκου και η πατρίδα μας την Επανάσταση ενάντια στους Τούρκους.

Ο Ευαγγελισμός της Θεοτόκου

Eυαγγελισμός σημαίνει αναγγελία χαρμόσυνης είδησης και συγκεκριμένα τα καλά νέα(ευ- αγγελία) που έφερε ο Άγγελος στην Παναγία μας, ότι δηλαδή θα φέρει στον κόσμο τον Ιησού Χριστό, τον γιο του Θεου! Εμείς στο σχολείο μας :

• Μάθαμε ένα ποίημα με αντίστοιχο θέμα

Στα πολύ παλιά τα χρόνια

         ο Χριστός πριν γεννηθεί

      Παναγιά στην εκκλησία

       πήγε να προσευχηθεί

        Ξάφνου φάνηκε μπροστά της

     ένας άγγελος λαμπρός

             που βαστούσε ολάσπρο κρίνο

         και σκορπούσε γύρω φως.

Τόνε βλέπει η Παναγίτσα

πέφτει ευθύς γονατιστή

και θαμπώνεται απ΄το φως του

 και τα μάτια της τα κλεί.

Μη φοβάσαι της μιλάει

   εδώ με έστειλε ο Θεός.

κείνος πάντα σε ευλογάει

και σου είναι βοηθός.

  Άκουσε το θέλημά του

 το τρανό το ξακουστό

       ένας χρόνος πριν περάσει

      θα γεννήσεις τον Χριστό.

Μόλις είπε αυτά τα λόγια 

χάθηκε στον ουρανό

κι η καλή μας Παναγίτσα

ευχαριστάει το θεό.

(Μ.Εδελστάιν – Γουδέλη).

• Παρατηρήσαμε πίνακες ζωγραφικής

• Ζωγραφίσαμε τον Ευαγγελισμό

• και φτιάξαμε κρίνους με βαμβάκι, καλαμάκι και μπατονέτες. Την ιδέα την πήραμε από εδώ

Η Επανάσταση του 1821

• Διαβάσαμε το υπέροχο βιβλίο της Σ. Ζαραμπούκα που είναι δωρεά από το ίδρυμα Μελά

• Συνθέσαμε την ημερομηνία έναρξης της Επανάστασης

• Γνωρίσαμε τους Ήρωες της Επανάστασης

• Παρακολουθήσαμε τους ήρωες να <<ζωντανεύουν>>! Τα παιδιά ξετρελάθηκαν!

• Φτιάξαμε σημαιάκια με τον αγαπημένο μας ήρωα. Την ιδέα την πήραμε από εδώ

• Κόψαμε εικόνες ηρώων στη μέση και τις ξαναενώσαμε

• Ζωγραφίσαμε τον αγαπημένο μας ήρωα από προσχέδιο και ελεύθερα

• Επιπλέον φτιάξαμε τσολιαδάκια και Αμαλίες

• Παρακολουθήσαμε την καταπληκτική γιορτή του Δημοτικού σχολείου με τίτλο << Η Επανάσταση στη Νωνάκριδα>>. Συγχαρητήρια σε όλους μικρούς και μεγάλους!

• Τέλος, καταθέσαμε στεφάνι στο ηρώο και κάναμε παρέλαση για να τιμήσουμε τους ήρωες της Ελλάδας.