Τρύγος

Με αφορμή την αφήγηση ενός παιδιού ότι είχε πάει για τρύγο μαζί με τους γονείς του, ξεκίνησε το νέο μας θέμα με τίτλο” Ο τρύγος”.

Παρατηρώντας αντίστοιχο εποπτικό υλικό(πίνακες ζωγραφικής, εικόνες),συζητήσαμε με τα παιδιά τι σημαίνει τρύγος, πότε γίνεται και πώς , τι φτιάχνουμε με τα σταφύλια και  τα παιδιά ανέφεραν εμπειρίες τους, αλλά και ό,τι άλλο είχαν ακούσει για το θέμα.
grape-harvest1-tile

 

1-ceebd88207-tile
Δραστηριότητες

Πάτημα σταφυλιών

%cf%80%ce%b1%cf%84%ce%b7%ce%bc%ce%b11-tile

Το δικό μας κρασί

Με το ζουμί από τα σταφύλια που πατήσαμε(μούστος) φτιάξαμε το δικό μας κρασί.

%ce%ba%cf%81%ce%b1%cf%83%ce%b9-vert

Έπειτα, έχοντας δει τη διαδικασία της παραγωγής κρασιού, κάναμε ένα αντίστοιχο φύλλο εργασίας.

img_3851-vert

Η αλεπού και τα σταφύλια

Διαβάσαμε το παραμύθι, το δραματοποιήσαμε

%ce%b1%ce%bb%ce%b5%cf%80%ce%bf%cf%85-%cf%83%cf%84%ce%b1%cf%86%cf%85%ce%bb%ce%b9%ce%b1-4-tile

και κάναμε ένα αντίστοιχο φύλλο εργασίας%ce%b1%ce%bb%ce%b5%cf%80%ce%bf%cf%85-%cf%83%cf%84%ce%b1%cf%86%cf%85%ce%bb%ce%b9%ce%b1-5-tile

Δραματοποίηση του ποιήματος “Τσιριτρό”

img_3806-horz

Κατασκευή ¨Σταφύλια με δαχτυλομπογιές”

img_4207-1-horz

 

 

Φθινόπωρο

“Μικροί ζωγράφοι”

Παρουσιάζοντας  πίνακες ζωγραφικής με θέμα το φθινόπωρο, τα παιδιά είχαν τη δυνατότητα να τους παρατηρήσουν, να εντοπίσουν ομοιότητες ή διαφορές και να τους περιγράψουν.img_4231-tile

Στη συνέχεια χωρίστηκαν σε ομάδες, διάλεξαν τον αγαπημένο τους πίνακα και τον ζωγράφισαν.img_4047-horz

Έκοψαν φθινοπωρινά φύλλα και τα ταξινόμησαν με βάση το μέγεθος και το χρώμα.

111-horz

Έκαναν και αντίστοιχες ζωγραφιές.

img_4760-1-horz

Δημιουργία ιστορίας” Ένα φθινοπωρινό φύλλο”

Δώσαμε την αρχή της ιστορίας στα παιδιά και αυτά κλήθηκαν να τη συνεχίσουν στο σπίτι μαζί με τους γονείς τους.

img_4304-1-tile

Όταν την επέστρεψαν, την αναδιηγήθηκαν και μετά την εικονογράφησαν.

img_4191-horz

img_4273-horz

Κάναμε κατασκευές

Φθινοπωρινά δεντράκια

img_3942-horz

 και ομπρέλες

img_4409-horz

Ανακαλύπτω το όνομά μου!

Ένα από τα πρώτα πράγματα που μαθαίνουν να αναγνωρίζουν και να γράφουν τα παιδιά στο νηπιαγωγείο , είναι το όνομά τους. Για να το πετύχουμε αυτό κάναμε διάφορες δραστηριότητες  με το όνομά μας.

Αρχικό ονόματος

Γράψαμε το αρχικό  γράμμα κάθε παιδιού σε καρτελάκια και τα παιδιά το παρατήρησαν και το  σύγκριναν με  των άλλων. Μετά τοποθετήσαμε τα καρτελάκια ανακατεμένα στην πλάτη των παιδιών και αυτά κινούνταν ελεύθερα με τη συνοδεία μουσικής. Όταν η μουσική σταματούσε, έπρεπε το καθένα να βρει το δικό του καρτελάκι.

%ce%b1%cf%81%cf%87%ce%b9%ce%ba%ce%bf-%ce%bf%ce%bd%ce%bf%ce%bc%ce%b1%cf%84%ce%bf%cf%82-1-vert

Επίσης στολίσαμε το αρχικό του ονόματός μας με μπαλάκια από γκοφρέ χαρτί.

%ce%b1%cf%81%cf%87%ce%b9%ce%ba%ce%bf-%ce%bf%ce%bd%ce%bf%ce%bc%ce%b1%cf%84%ce%bf%cf%82-2-vert

Καρτέλες ονομάτων

Φτιάξαμε καρτέλες με το όνομα κάθε παιδιού και προσπαθούσε να ξεχωρίσει το δικό του.

     %ce%bf%ce%bd%ce%bf%ce%bc%ce%b1-3-horz

“Ψάρεμα” ονομάτων

Τοποθετήσαμε ανακατεμένα τα ονόματα των παιδιών (στα οποία είχαμε βάλει συνδετήρες) και το καθένα προσπάθησε με ένα μαγνήτη να “ψαρέψει” το δικό του.

 img_3405-vert

Παιχνίδι “Κουτσό ονόματος”

Χαράξαμε στο πάτωμα σκαλοπάτια στα οποία βάλαμε και μία καρτέλα με τον αντίστοιχο αριθμό. Το κάθε παιδί κρατώντας την καρτέλα με το όνομά του πηδούσε τόσα σκαλοπάτια όσες είναι οι συλλαβές του ονόματός του. Μόλις ανέβαινε την σκάλα, άφηνε την καρτέλα με το όνομά του στο τελευταίο σκαλοπάτι. Στο τέλος είδαμε ποιανού το όνομα σκαρφάλωσε πιο ψηλά στην σκάλα, άρα ποιανού το όνομα ήταν μεγαλύτερο και από πόσες συλλαβές αποτελείται!(Την ιδέα την πήραμε από το site Popi-it.Ευχαριστούμε!).

%ce%ba%ce%bf%cf%85%cf%84%cf%83%ce%bf-%ce%bf%ce%bd%ce%bf%ce%bc%ce%b1%cf%84%ce%bf%cf%83-vert

 

Ανασύνθεση ονόματος

%ce%bf%ce%bd%ce%bf%ce%bc%ce%b1-%cf%83%ce%b5-%ce%b3%cf%81%ce%b1%ce%bc%ce%bc%ce%b1%cf%84%ce%b1-horz-vert

%cf%83%cf%85%ce%bb%ce%bb%ce%b1%ce%b2%ce%b5%cf%83-vert-vert

Βάπτιση

Μάθαμε ότι το όνομα μας το δίνει ο νονός στη βάπτιση και αποφασίσαμε να κάνουμε κι εμείς μία “βάπτιση”%ce%b2%ce%b1%cf%80%cf%84%ce%b9%cf%83%ce%b7-vert

Η ερμηνεία του ονόματός μου

Θελήσαμε να μάθουμε τι σημαίνει το όνομα του καθενός μας και σε αυτό μας βοήθησε το διαδίκτυο. Έπειτα χαρίσαμε στα παιδιά καρτέλες- μολύβια με το όνομα τους και την ερμηνεία του.

%ce%bc%ce%bf%ce%bb%cf%85%ce%b2%ce%b9%ce%b1-vert

%ce%bc%ce%bf%ce%bb%cf%85%ce%b2%ce%b9%ce%b1-2-vert

Η οικογένειά μου

Μέσα από παρατήρηση εικόνων, συζητήσεις, ποικίλες δραστηριότητες και ζωγραφική ασχοληθήκαμε με  το θέμα της οικογένειας. Τα παιδιά μας μίλησαν για την οικογένειά τους και τι τους αρέσει να κάνουν  όλοι μαζί.

Επίσης θέσαμε στα παιδιά ερωτήσεις και απαντούσαν ανάλογα.

img_4210-1-horz

Γενεαλογικό δέντρο

 Φτιάξαμε  τα γενεαλογικά  μας δέντρα.Η προσέγγιση του γενεαλογικού δέντρου μαζί με τα παιδιά είναι σημαντική για να γνωρίσουν τους δεσμούς τους και να  προσδιορίσουν από πού προέρχονται .

img_4200-1-horz

Οι φάσεις της ζωής

Είδαμε φιγούρες ανθρώπου σε διάφορα στάδια εξέλιξής του .Τα παιδιά έπρεπε να τις ταιριάξουν και μετά να τις βάλουν στη σωστή χρονική ακολουθία από μωρό ..σε γέρο.

Μετά μπουσουλήσαμε σαν μωρά , περπατήσαμε σαν παιδιά , νέοι  , γέροι με μπαστούνι κ. ά.

img_4213-1-horz

img_4313-1-horz

Κατασκευή “Η οικογένειά μου”

Τα παιδιά ζωγράφισαν την οικογένειά τους και την τοποθετήσαμε σε μια κατασκευή- σπιτάκι με φράχτη(περιοδικό

” Παράθυρο στην Εκπαίδευση, τ.)

img_4176-1-vert

 

Οι κανόνες της τάξης μου

Προκειμένου να αντιληφθούν τα παιδιά την αναγκαιότητα της ύπαρξης κανόνων συμπεριφοράς, επισκέφθηκε το σχολείο μας ένα τερατάκι πολύ ζωηρό , ο Μάκης ο Τερατάκης που τους πείραζε όλους ,φώναζε και πηδούσε από δω και από κει.img_4246-1-horz

Τα παιδιά  άρχισαν να του εξηγούν ότι αυτά που κάνει δεν είναι σωστά και αποφασίσαμε να  γράψουμε  τους κανόνες που πρέπει να τηρεί αυτό αλλά και εμείς για να υπάρχει ηρεμία και να περνάνε όλοι καλά. Στη συνέχεια τους υπογράψαμε.

img_4058-horz

Τότε μας επισκέφτηκε άλλος ένας φίλος !  Ο Λάκης το κουνελάκι( Από τα ” Βήματα για τη Ζωή”) , που του αρέσει η ηρεμία. Εξηγήσαμε στα παιδιά ότι , για να μη φοβάται ο φίλος μας,θα το έχει αγκαλιά κάθε φορά το παιδί που θα μιλάει ήρεμα.

img_4250-1-horz

Μια πρώτη γνωριμία

Για να μπορέσουμε να γνωρίσουμε καλύτερα τα παιδιά και να έχουμε μία πρώτη εικόνα για αυτά, δώσαμε στους γονείς να συμπληρώσουν το παρακάτω λουλούδι  γνωριμίας. Σε κάθε πέταλό του ζητούνταν πληροφορίες όπως: Αγαπημένο ζώο, αγαπημένο φαγητό κ.τ.λ.img_4267-1-tile